教育笔记 给孩子思考的时间（孩子在叛逆期到底该如何教育）_孩子_时间_教育

本文目录

• 孩子在叛逆期到底该如何教育
• 孩子的记忆力不好该怎么办怎么才能快速解决呢
• 孩子上小学了，在这个阶段，家长要有哪些重点的具体的教育内容呢
• 孩子教育的黄金期是几岁
• 有什么培养孩子时间观念的建议或者方法
• 孩子应该从多大时教育怎么教育更好
• 关于孩子的教育问题，作为家长你觉得在不同的时间段应该做点什么
• 作为学生，一定要把笔记记得满满当当的，才算是认真听讲了吗
• 家长怎么做能帮助孩子养成在阅读过程中深度思考的好习惯
• 孩子学习课堂笔记重要吗在学习中怎么才能做好课堂笔记

孩子在叛逆期到底该如何教育

孩子叛逆期难管，这是父母亲逃避不了的现实难题，遇到这样的问题有的父母忙于生计放任不管，有的棍棒相加施暴对待，放任与暴力都不是最佳选择，也是国法不容，侵犯人权同样受法律追究，孩子是一个家庭的希望，同样是一个国家的希望，父母有义务教育和管理好自已的孩子，打不允许骂又过份那到底该怎么办，首先父母应主动进入孩子的世界，彻底了解孩子的喜、乐与需求，真正与孩子交心成为朋友，对的好的给予鼓励或帮助，错的过份的用心开导温柔纠正，切记不要也父母官自居，不要急于求成，慢慢改变达到最理想效果就满足了。

孩子的记忆力不好该怎么办怎么才能快速解决呢

谢邀！

就我多年的教学经验来看，只有理解性记忆才是最持久、最深刻的。尤其是文科的学习，在理解基础上的记忆要比死记硬背效果好很多。因为文科的主观性试题比较多，解答问题的时候只要在理解的基础上，抓住关键词用自己的语言把见解和认知表达出来即可。

而要提高理解性记忆的能力，就得学会思考！只有学会思考，我们在认知、理解问题的时候才能事半功倍、成效卓著。很不幸的是，现在的学生在学习的时候越来越不用心，更谈不上思考了。

所以，在此我谈谈最基本的思考方法。

一、分析与综合

分析与综合是最基本的思考方法。分析是把所学知识分解为各个部分分别加以研究。即我们常说的把“薄书读厚”。综合是把所学知识的各个部分联系起来，统一为整体的思考方法，旨在从整体上把握事物的本质和规律，即把“厚书读薄”。分析和综合相互依存，过程互逆。

我们掌握了分析和综合的思考方法，就能轻松的归纳所学知识。

二、核心思考

核心思考就是要抓住最核心、最关键词语来理解记忆所学知识。我们在学习的时候，有很多概念需要记忆，要知道，概念是思考的细胞，是事物的本质属性在人脑中的反映。所以，我们只有通过思考、探究，借以发现所学知识的规律性，才能更好地理解记忆认识。

三、比较和分类

比较，是在头脑中确定知识之间相同点和不同点的思考过程。 分类是根据知识的相同点和不同点，把它们区分为不同类别的思考方式。比较是分类的基础，在我们的认知中有重要的意义，只有通过比较，了解知识的相同和不同之处，我们才能更加清晰、深刻地记住所学知识。

四、敢于怀疑

在理解知识时，我们可以一面品评、质疑甚至推翻固有的观点，一面进行思考分析。在怀疑的时候，我们要独立思考，不迷信权威，要有勇于探索的创新精神，更要敢于表现自己的见解、认知，借以提高我们的思考能力，我们的记忆力也会水涨船高的。

五、注意知识之间的逻辑关系，简单来说就是因果关系

我们从目前的一个诱因为起点，以更深的目标为方向，一步一步深入到达的思考方式。注重逻辑关系的思考不仅是我们学好数学必须具备的能力，也是学好其他学科所必须的能力。 我们学习的时候如果能从知识点之间的逻辑因果关系的角度去思考，我们就可以快速理清楚杂多纷乱的知识点的头绪，进而条理清晰地理解并掌握所学知识，也就能够记忆的更牢靠，更深刻了。

当然，增强记忆力的方法是多种多样的，不过，只有适合自己的记忆方法才能真正提高记忆力！这就需要我们在学习中不断地摸索、练习、总结、归纳，根据自己的特点选择最适合自己的记忆方法，借以提高自己的记忆力。

孩子上小学了，在这个阶段，家长要有哪些重点的具体的教育内容呢

小学的内容不是太难，大部分孩子都能取得比较好的成绩，相对于初中、高中学习任务不是那么重，家长要帮助孩子提前养成好的学习习惯，因为到了中学，时间紧任务重，再去花时间培养习惯，或者转变旧的习惯，会耽误时间，而且孩子比较大了，家长管理起来了没那么容易。小学阶段要养成哪些习惯呢？

回家就做作业的习惯

吃点零食，在玩一会儿，时间很快就过去了。如果不能放学回家就做作业，哪怕是小学，作业也可以拖到八、九点，这样会影响孩子的睡眠。小学还好一点，初中、高中作业量非常大，按这个速度，要做到十二点，睡眠严重不足，又会影响孩子第二天上课的状态，上课听得不好，作业做得更迟，容易形成这样的恶性循环。

发到作业、试卷反思检查的习惯

老师批改完作业和试卷，发回给孩子的时候，一定要仔细翻看，看看自己有没有错误，思考是在哪里犯错了，然后认真的订正。孩子容易犯错的题，是出卷老师最爱出的题；同时孩子既然在这个地方出错了，一定是有某个原因，要把这个原因揪出来，才能想办法改正。

爱阅读、爱思考的习惯

语文是所有学科的基础，阅读又是语文的基础，要让孩子养成爱阅读的习惯。读得多了，孩子的理解能力自然就增强了；读得多了，积累的好词、好句自然也就多了，对于写作也有很大的帮助。

文科重在阅读，理科最重要的就是思考。要养成孩子爱思考的习惯，不能遇到难题就不愿做，或者希望家长帮忙，这需要家长平常多鼓励、多引导。

孩子教育的黄金期是几岁

13岁之前。13岁孩子已经有独立的个人意识，完全可以靠自己，不再对父母和身边人有依赖。

3-6岁要呵护好孩子的灵性，让她可以没有压力，没有拘束的去尽情的绽放和表达自己。

6-13岁要引导孩子找到自己的兴趣和梦想，找到可以牵引她向上向善的动力

13-16岁要引导好她的情商发育，让她跟异性多些接触，多的了解，让她跟异性可以成为好朋友，正确的出来与异性的关系！

16-18岁是她向成人过渡的阶段，引导她建立正确的心智模式，可以正确的三观，处理好与外在的关系！

18-20岁是她向社会过渡的阶段，引导她正确的面对自己的人生，合理的规划自己的人生，做出自己的人生规划！

有什么培养孩子时间观念的建议或者方法

培养孩子时间管理的观念，很关键的一点是家长要交出部分自由支配、选择权。让孩子有掌控感、体会独立自主的乐趣，慢慢地生出成就感和责任感，并从中对自我产生深刻的认识，这样的时间管理习惯一定会让孩子终生受益。

你对孩子说，半个小时后吃饭，可是到那时候他依然玩得忘乎所以；你叫孩子要准时起床，他却老是起不来，最后频频迟到。而且，你发现孩子在时间上学会了讨价还价。说好只玩10分钟手机，过了时间他却没停下手里的游戏，你提醒时间到了，孩子也和没听见一样，说“再2分钟就好了”，全然不顾自己的“承诺”。是孩子调皮不听话吗？不一定，很可能是他并没有建立起明确的时间观念。

让孩子明白时间的宝贵

让孩子理解时间是宝贵的，永不停留，应该及时抓住；告诉孩子时间是神圣的，不要故意浪费时间。每天24个小时对每个人来讲不多不少，如果在一件事上拖几分钟，就一定要在另外的事上损失几分钟。比如孩子想赖床的时候，拿出闹钟让他确认：“宝贝，你已经晚了几分钟了？”“3分钟。”“所以，等一下上学路上你必须跑步，把这3分钟追回来。”同样的，如果今天的作业如果提前完成，可以让孩子看看自己节省下来的半小时，让他去做自己喜欢的事情，体会这半小时的价值。

尊重孩子的内在节奏

培养孩子时间观念的前提，是尊重孩子的“内在时间”。诚如蒙台梭利所言，幼儿实际上是“有着内在的精确的时间表的人”。大约3岁开始，孩子的时间概念渐渐形成，讲话也越来越常使用与时间有关的字眼。此阶段孩子的时间知觉是以与事件的联系为主，借助于生活中具体事情或周围现象作为指标。对于小一点的孩子，可以用“天亮了我们该去幼儿园了”，或者“睡好午觉我们出去玩”来引导，渐渐引入认识时钟、年、月、日的教育。

家庭生活作息有规律

帮助孩子从小就养成有规律的生活习惯，给他制定一份科学合理的作息时间表，然后全家都尽量遵守。这样，他就可以知道每天爸爸妈妈起床后他也应该起床了；晚上吃过饭爸爸会和自己一起读书，妈妈会去做些家务。孩子的时间观念会自然形成。相反，如果家长本身的生活就没有规律，孩子在认识时间、遵守时间方面就会无所适从。

让孩子做时间的主人

我们许多时候会忽略一点：尽管孩子还没形成成熟的、社会化的时间观念，但他们对时间的意义有着自己独特的认识，比如相较于完成作业，他们觉得做游戏更有趣。所以，要让他们意识到管理时间不是为了家长、教师的要求，也不是为了敷衍工作、争取游戏时间，而是为了让自己更快乐地投入到自己想做的事中。因此，家长可以鼓励孩子制定时间计划，罗列每天想做的事情、每件事情要占用的时间等。由于计划是由自己制订、自己做主的，孩子往往能够积极主动地执行。

其实，培养孩子时间管理的观念，很关键的一点是家长要交出部分自由支配、选择权。让孩子有掌控感、体会独立自主的乐趣，慢慢地生出成就感和责任感，并从中对自我产生深刻的认识，这样的时间管理习惯一定会让孩子终生受益。

孩子应该从多大时教育怎么教育更好

教育是个大概念。

最早的教育应该从娘胎开始吧。孩子在娘胎躁动，放音乐能安静就是例证。

怎么教育更好？

这是一个大话题，也是一个公说公有理婆说婆有理的讨论题。

没有最好只有更好。简言之，更好的教育是：符合这个孩子的共性教育和个性教育。

所谓教，概括起来就是教给孩子的科学文化知识，教给孩子的一些公共认知和生活技能。教的方面共性居多。

育，有教育和养育两层基本含义。如何更好的养育我们这里就不谈了。

教育里面的育，就要蹲下身来，用孩子的眼光看待孩子的一切；看待“这个”孩子的个性特长。这里的“孩子眼光”和“个性孩子”很重要，特别是“个性孩子”的育就是个性教育。个性教育就是尊重孩子的个性特长，把个性孩子向共性教育的公众途径上引导，允许孩子存在有积极意义的爱好、发展孩子的一己之长。只有这样的因材施教的“独方”教育才是更好的育人。

最后达到孩子能自教（学）自育（醒悟）。

教育的内容有很多、方方面面。但更好教育的最主要方式应该是：

共性教育和个性教育。

关于孩子的教育问题，作为家长你觉得在不同的时间段应该做点什么

孩子在成长和学习的过程中，到底是靠自觉自律，还是靠父母管教和监督呢？

其实，很多父母在教育孩子的过程中或多或少都有想过这个问题。

在我看来孩子之所以是孩子，就在于他缺乏自觉性，因此在教育的道路上，家长永远不要单纯指望孩子能“自觉”！

家庭教育，不要指望孩子自觉

经常听到家长说：“我家那小子做事情总是不自觉，什么事情都要监督他。”

最近，我的闺蜜也经常在为教育她儿子的事情烦恼，她总跟吐槽说：“我儿子的自觉性真的太差了，总要时刻盯着他才行。”

就拿吃雪糕这件事来说吧，早上已经吃过一根雪糕，而且保证一天之内不会再吃的。

没想到下午又看到他偷偷地躲在房间里吃雪糕，还以为躲起来父母就不会被发现。

我对她说，在教育孩子这条道路上，永远不要指望孩子能自觉。

以前的我，也曾以为孩子就要放养，这样她从能拥有更多自由的空间做自己想做的事情。

但是，后来我慢慢发现，要教育出一个优秀且自觉性高的孩子是一个漫长的过程。

孩子还小的时候，父母千万不能指望他能自觉，你不约束孩子，那只会让他越来越放纵自己。

有些孩子之所以“不自觉”，是因为他身上的“惰性”，而这种“惰性”直接来源于父母本身。

我有一好朋友，儿子刚上一年级，她的儿子拒绝去学校，她就给他请假，或者跟他谈各种条件，才能让他乖乖去上学。

我跟她说：“你这样教育行不通的，孩子学会跟你谈条件之后，更加不会自觉，不会听你的话了。”

她说没办法，小时候宠习惯了，现在越长大越不听话了，他不自觉我只能用各种方法哄着他。

相信如果她一直用这种方法教育孩子，那他以后会更加不自觉，更加为所欲为。

一直都很认可一句话：好孩子都是管出来的，熊孩子都是惯出来的。

想培养出一个熊孩子很简单，由疼爱到溺爱，孩子被娇惯放纵久了，就会变成熊孩子。

而想培养出一个优秀的孩子也很简单，那就要给他恰到好处的管束！

有远见的父母，都会有点狠心

真正有远见的父母，在教育孩子的道路上都不会指望孩子能自觉。

华语乐坛流行音乐天王周杰伦，曾在节目中自爆小时候被母亲逼着学钢琴的辛酸史。

周杰伦从4岁开始学钢琴，还被妈妈要求每天练2个小时。

而小时候好动的他，根本坐不住，妈妈叶惠美就会拿着藤条，默默地坐在一旁督促。

每当听见窗外别的孩子们在外头嬉戏打闹玩游戏的声音，周杰伦心里就特别的难过。

周杰伦甚至埋怨妈妈：“为什么别人都在玩，而我要学钢琴”。

但是，妈妈还是不会放松对他的要求，拿着藤条逼迫他练琴，他只能继续练习。

成名之后的周杰伦，非常感谢妈妈的一番苦心。

正是因为妈妈的高要求，才让周杰伦凭借音乐才华在华语乐坛中有一席之地。

在《向往的生活》中，刘宪华同样自爆了自己被父母逼着学拉小提琴的经历。

小时候的他根本不愿意去学，直到十一、二岁时，参加了一个比赛才开始喜欢拉小提琴。

在一旁的Angelababy看到刘宪华能把小提琴弹奏得那么棒，问刘宪华：“那你觉得现在感谢父母吗？”

刘宪华说了一句，“非常非常感谢。”

最后，Angelababy叹了口气说：“为什么当初没人逼我？”

那些真正有远见的父母，在教育孩子的时候，都难免会带点狠。

在孩子还小的时候，父母如果不逼他们一把，他们就会错过最好的学习时机。

毕竟谁的人生都只有一次，不能再重来，错过了再悔恨当初也没有任何意义。

所以，在孩子自觉性不高，不会主动学习的时候，父母一定要严厉督促孩子，这样才能让他成才！

孩子的自觉性，越早培养越好

今年的高考成绩一出炉，广西理科状元杨晨煜马上“火”了。

他以语文140分，数学150分，英语150分，理综290分，总分730分的高分，打破了恢复高考以来广西理科总分最高分记录。

谈到儿子以高分夺得理科状元的头衔，杨晨煜的妈妈直言：“我觉得他会考好，但没想到他考得这么好。”

谈到养育孩子的经验，杨晨煜妈妈说：

“一定要在孩子没有自主思考能力时，监督养成习惯，但定型以后，后面的路就好走了。

我们平时基本只管好他的后勤工作，他的课业我们就交给老师了，我们就不去打扰他。”

很认同杨妈妈的教育观念，在孩子没有自主思考能力的时候，做父母的一定要做好监督工作，培养孩子良好的学习习惯。

杨妈妈还提到监督孩子习惯养成的过程是很痛苦的，要时时刻刻地监督他、留意他。

而且监督的过程中，父母自己也要自律，不能让孩子学习自己却在玩手机。

说到底，就是父母在培养孩子自觉性的时候，自己首先要以身作则，给孩子一个好的学习榜样。

有一个这么会教育孩子的妈妈，难怪杨晨煜能在众多考生中脱颖而出，成为高考状元。

如果不是杨妈妈在他不能自觉学习的阶段，逼他一把，监督他养成各种好的学习习惯，也不会有现在的他。

孩子的自觉性培养，越早越好，因为自觉性的建立，是一个漫长复杂的过程。

在此之前，孩子都不可能自觉地学习，必须要有成人的陪伴、督导以及管束。

如果孩子一直生活在没有任何强制的环境中，他将永远也长不大，也经受不住任何挫折。

相反，如果你从小培养孩子自觉学习的好习惯，他也会成为大家口中“别人家的孩子”。

作为父母，一旦看到孩子的行为逾越规范时，就要及时指出来并进行纠正，否则他会一错再错。

有时候，孩子需要适当的强制，这种强制并不是对他的压迫，而是在他意志软弱的时候帮他克服困难，让他变得更加坚强。

有句话说得好，父母管教是基础，孩子自觉自律是目的，基础打牢，不怕地动山摇。

在教育路上，永远不要只指望孩子自己能自觉、自律，父母还是要起到监督的作用！

作为学生，一定要把笔记记得满满当当的，才算是认真听讲了吗

我是李彬文，乐意回答这个问题。下面谈谈我对＂记笔记＂的几个观点。

（1）不动笔墨不看书。再好的记性也不如用笔记下来牢靠、准确。

（2）语文的基本技能：听、说、读、写。其中＂听＂的能力，说的就是别人说你能听的懂，能记得下来。手记的同时，又锻练了脑子里组织语言的能力。从小能在课堂上演成这种习惯，提高这种能力，对于今后学习语言会有很大的帮助。

（3）如果用＂教育并非去＂把桶子装满＂而是去＂把火点燃。＂如果这一观点去衡量评价，＂一定要把笔记记得满满当当⋯⋯＂显然是一种被动的学习方式。丢掉了：理解、质疑，进而提问的机会，长此以往，顶多是一个知识的巨人，创造的矮子。这也正是传统教育最大的弊端。尤其是高等教育。

家长怎么做能帮助孩子养成在阅读过程中深度思考的好习惯

在认知里面，除了我刚刚提到的观察力和观点取替能力，其实还有一个很重要的能力叫做创造力。

创造力其实是很难教的，因为它牵涉到更复杂的向度，比如说“流畅、变换、独特跟精进”。什么意思呢？

举个例子来说，假设我现在手上拿一个纸杯给你看，然后我问你说：“纸杯可以拿来做什么？”你可能会回答：“嗯，纸杯常见的用途就是拿来装水嘛。”然后呢？

如果是小朋友，他可能会回答：“纸杯可以装水、装开水、装汽水、装果汁、装牛奶……”他可能都在装东西，可是他如果可以无限地一直装下去、装各种饮料，那也很厉害，对不对？这表示，这个孩子可以在同一个向度上的流畅度很厉害。

可是有的孩子不是在同一个向度上，不断地产出更多的什么水、汽水、饮料，他可能会说：“这个杯子啊，不只可以拿来装水，它也可以拿来当笔筒，它可以拿来当帽子，剪一剪它还可以做风车。”

你看，刚刚那个孩子是很流畅、相同的向度不断地产出新的语料。可是，现在这个孩子就不一样，他是在不同的向度产生很多不同的答案，这就是“变换性”。这是创造力的另一个维度。

那有的孩子呢，他并不是在同一个向度上说出很多很多答案，也不是产出很多不同向度的答案，但是他讲出的那个答案，你问一百个小孩，不会有一个小孩说得出这种答案的，那这种孩子创造力的特性，就叫做“独特”。

创造力呢，看起来好像是一种与生俱来的能力，它就好像突然在那里了，也不知道怎么教，但其实不是。在日常生活中，如果你可以给孩子更多好的引导，去观察、发现、思考、推理，孩子的创造力是可以被教出来的。

孩子学习课堂笔记重要吗在学习中怎么才能做好课堂笔记

做课堂笔记非常重要。其作用有：1、增强记忆。俗话说：“好记性不如烂笔头。”写一遍胜过读百遍。2、把握重点。学知识要把握重点，不能胡子眉毛一把抓，分不清轻重主次。如果那样，将事倍功半。3、理清思路。记笔记，往往都是抓要点、重点，而且条理分明，这样有利于大脑理清思路，便于掌握要点。4、便于复习。以后复习知识，把笔记拿出来，重难点一目了然，会节省时间，提高复习效率，利于成绩提高。