怎么教育上幼儿园的孩子？幼儿教育最核心的是什么_孩子_幼儿园_教育

本文目录

• 怎么教育上幼儿园的孩子
• 幼儿教育最核心的是什么
• 幼儿园教育的关键是什么
• 幼儿园教育对小朋友的影响到底有多大
• 幼儿园的教育也能影响以后的成长，你觉得呢
• 幼儿到底是幼儿园教育重要还是家庭教育重要把孩子送进好的幼儿园就万事大吉了吗
• 幼儿园教育和家庭教育怎样做到有机衔接
• 你有哪些教育幼儿园孩子的心得

怎么教育上幼儿园的孩子

谢谢邀请。关于孩子的教育，最主要在于言传身教，而且应该身教重于言传。特别是幼儿园的孩子，可塑性很强。犹如一块粘土，想捏圆捏扁都随意。但是可不是真的随意那么一捏哦。

你想孩子长大成为什么样的人，你就要身体力行。

想孩子喜欢学习，就请你放下手机拿起书本；

想孩子成为科学家，就请你陪他做实验；

想孩子成为音乐家，请陪他听贝多芬莫扎特；

想孩子成为画家，请陪他胡乱涂鸦……

朋友圈刷屏的一段话: 教育不管你重不重视，孩子都一样长大，其实跟种庄稼一样的，施肥不施肥，都一样能结果，只是收成不一样。

幼儿教育最核心的是什么

对于这个问题，我的回答是：幼儿教育最需要让孩子“输在起跑线上。“我从事幼教工作多年。所有从事过幼教工作的老师都知道，每个学期教师们学习最多的就是《3-6岁儿童学习与发展指南》。每个老师必须深入解读《指南》，并认真贯彻《指南》的精神。在《指南》中指出，严禁幼儿园提前学习小学的教育内容。很多家长会担心，那我的孩子会不会输在起跑线上呢？家长只想到让孩子赢，却没考虑超前教育会使孩子产生什么后果。

大学教授、社会学家郑也夫说过：在发达国家，人家是有立法的，幼儿园不准识字、不准教算数。为什么不准呢？是因为你的心智在这个阶段还没有发育起来，不要给孩子压这么大的负担，而是要让他玩耍、让他自立。

而德国，就是这样一个国家。如果按照中国家长的说法，不让孩子提前学小学的知识，这些孩子的学习将会很糟糕，会输在起跑线上。但事实如此吗？

并非如此。德国的工业非常发达，艺术设计独具匠心。在德国有很多世界名人，如爱因斯坦、马克思、尼采、等等。在德国史上获得诺贝尔奖的人多达102人。他们都是输在起跑线上的人，但他们取得的成就却是巨大的。

让孩子”输在起跑线上“并不是放手不管孩子，而是尊重孩子的身心发展特点。有的孩子3岁不到妈妈就急着想让孩子上幼儿园。他们说：“我的孩子很聪明，会念很多古诗。”父母注重于教会孩子各种知识，但他们没有教孩子如何上厕所，如何穿衣服，如何与别人交往。孩子的心智却并不成熟。碰到问题，不知道如何解决。有的孩子就是直接打回去。我不知道这样的孩子，长大后他们是否除了学习外，其他任何事情都不用自己来处理，而由父母来解决？曾经有很多陪读的父母，帮读大学的孩子洗衣服，有的请保姆。这就是那些“赢在起跑线上的孩子吗？”他们连自己的生活都不能独立，不能适应大学生活，甚至遇到一些挫折就跳楼，具有“空心病”，这些孩子拿什么去赢呢？

幼儿教育要尊重孩子的身心发展规律，让孩子慢一点成长。我们父母陪伴孩子成长的过程就象是在牵一只蜗牛去散步。当他们蹲下来在观察一只从未见过的天牛时，孩子们会很兴奋。父母不要催他们：快去写作业。让他们观察一会，因为你的催促会破坏他们的注意力、观察力和对大自然的兴趣。幼儿园是没有作业的。他们在幼儿园里唯一的工作就是肆无忌惮的玩。让孩子们“输一会吧！”

以上是我的个人观点，欢迎大家提出您的看法。我是雨后山林静，一位正面管教讲师。感谢您为我点赞并关注我！

幼儿园教育的关键是什么

生命第一，安全至上！

这是幼儿园教育的关键所在！

还是先看一个让人心痛的真实案例吧！

2020年5月6日12时许，XX分局接XX幼儿园报警称，该园小班幼儿XX发生意外窒息，现送医院抢救。经初步调查，5月6日中午，该小班三位老师陪护该班幼儿在教室内用餐时，先用完餐的一名幼儿独自跑到教室里面的寝室玩耍，意外发生窗帘绳缠颈导致窒息。园方发现后迅速送医救治，这名幼儿虽经全力抢救，但还是于5月7日早晨不治身亡。

问题归因：这所幼儿园都有不可推卸的责任：一是院长和老师们对幼儿的生命安全意识淡薄，没能及时发现和消除事故隐患；二是老师对幼儿的看护监管力度不够，没能第一时间防止悲剧的发生。

最近这几年，幼儿园教育越来越受到受到家长的重视，幼儿在幼儿园受到伤害甚至丧生的事情也越发引起全社会的关注。是否拥有办园资质和合法手续、园长和老师是否拥有生命安全意识、是否存在安全隐患等等，都成为家长最为关心的问题。

一些幼儿园违背教育规律，为了抢生源，实施“小学化”教育，忽视生命安全教育和行为习惯养成教育，结果导致幼儿受到伤害甚至丧生。

幼儿是未成年人，尚无行为能力。既然选择送到幼儿园，家长就完全希望园长、老师和保育员将幼儿的生命和安全置于首位，时时刻刻处处保护幼儿。

如何避免悲剧发生？

一要真正做到保教结合，保育为先。幼儿园要遵循幼儿身心发展规律，树立科学保教理念，建立良好师幼关系。合理安排幼儿一日生活，为幼儿提供均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，传授基本的文明礼仪，培育幼儿良好的卫生、生活、行为习惯和自我保护能力。

二要加强看护监管力度，认真排查和消除事故隐患，寓教于乐地开展幼儿安全教育，才能避免和减少幼儿安全事故。可是偏偏有些幼儿园自砸饭碗、自掘坟墓。有所幼儿园老师会把吃饭慢的幼儿叫到厕所吃，有的孩子甚至一天三顿饭都会去厕所吃。为了不被叫到厕所吃饭，幼儿要狼吞虎咽快速吃饭。真不知道，这所幼儿园的老师们是咋想的？吃饭过快很可能会窒息，这样的道理都不知道吗？就不怕出事吗？真的希望类似的奇葩事情能引起所有幼儿园的警惕，不要让悲剧发生然后再反思。

三是国家已经开展了幼儿园“小学化”专项治理行动，坚决制止“小学化”倾向，而且规定小学起始年级必须按国家课程标准坚持零起点教学。请家长一定要把孩子送到有资质、无隐患、最安全的幼儿园去。

结语：生命第一，安全至上！这是幼儿园教育的关键所在！请幼儿园一定要把幼儿的生命安全看护好、照顾好，因为他们是家庭的延续，更是祖国的未来和民族的希望！

幼儿园教育对小朋友的影响到底有多大

幼儿园教育不属于义务教育阶段，所以国家不会强制让每一个孩子必须接受幼儿园教育，但是如果各方面情况允许的话，建议还是让孩子接受幼儿园教育，毕竟孩子的一生只有一次幼儿园教育，幼儿园教育对于孩子来说影响是非常大的，是不可替代的。

因为题主说的自家孩子本身就是过敏性体质，是不是只要到了集体生活里面就容易发生过敏，如果是这种情况建议不让孩子上幼儿园了，如果只是比较轻微的过敏体质的话，还是建议让孩子上幼儿园的，毕竟孩子的一生就只有这么一次机会能接受幼儿园教育，如果孩子身体允许的话，建议还是要上幼儿园接受幼儿园教育。

那么幼儿园教育到底对孩子有什么重要的影响呢？首先孩子上幼儿园之前，是生活在一个小型的家庭生活里面，那么他上了幼儿园之后，就到了一个比较大的集体活动里面。他的语言表达能力，人际交往能力在幼儿园里面能得到很大的锻炼，很大的提升。

如果孩子不上幼儿园的话，他到了上一年级的时候会很难适应这样的集体生活，当然我们不能否定，适应能力强的孩子可能会适应，但是对于适应能力弱的孩子来说呢？他要怎么和其他小朋友交流，怎么和老师交流呢？因为他原来确实没有这方面的经验。

其次，在自理能力方面，孩子没上幼儿园之前，相信很多家长都不会过多的让孩子做一些家务活，甚至有的家长还会包办孩子的各种事情，比如孩子穿衣，吃饭，上厕所等等情况。

孩子如果不在幼儿园里面锻炼一下，有可能他的这种基本的生活能力都不会，所以这种情况下孩子上幼儿园是比较好的，在幼儿园里面他就能得到锻炼，他就能独立的完成力所能及的事情，这样对于他以后来适应社会也是非常有帮助的。

第三，孩子在幼儿园里面学到的东西，是在任何地方都学不到的，也是无可替代的，比如孩子在幼儿园里面进行各种各样的园本课程，户外活动，区域活动，教学活动等等，老师教给孩子如何保护自己？如何预防安全？等等。孩子学的这些东西，他在家里是接触不到的，在一年级的时候也是学不到的。

最重要的是上过幼儿园的孩子懂得感恩，懂得孝顺父母，懂得如何和其他小朋友和平共处，因为老师会教育他们说家长养育他们非常不容易，老师会教授他们应该如何和其他小朋友共同合作，并且他们在幼儿园里有机会能实践到老师告诉他们的道理。

所以虽然老师教授的东西非常多，非常杂，但是对于孩子适应社会非常有帮助，幼儿园是孩子的第一个学校，幼儿园的老师是孩子的启蒙老师，所以如果情况允许，尽量让孩子接受幼儿园教育。

幼儿园的教育也能影响以后的成长，你觉得呢

幼儿园的教育肯定能影响幼儿以后的成长，这点是毋庸置疑的。

为什么这么说呢？我们俗话常说的三岁看老，意思就是看三岁的幼儿的表现，就能看他以后会成长成什么样子的人。相信很多人都听过这种说法，那么我觉得这种说法还是比较有信服力的。

我们常说的父母是孩子的第一任老师，所以0-3岁之前幼儿的发展主要靠父母，父母给孩子一个定位孩子就是什么定位。这个时候父母给孩子的教育就是关于生活方面的，就是有知识教育的内容，也是非常少的。

3-6岁，是幼儿在幼儿园的生活，那么幼儿教师是幼儿的启蒙老师。既然是启蒙老师，就说明幼儿都是在幼儿园里才开始真正的接受教育。这个时候，幼儿园老师的责任是非常重大的，将会影响孩子一生的生活！

比如一名幼儿教师脾气比较温和，性格比较随和，那么她教导出来的孩子大部分都是随她的。就像我们常说的：物以类聚，人以群分一样，老师什么样，就会培养出什么样的孩子。再比如一位脾气急躁，干什么事情都快，急的老师，那么孩子们耳濡目染，慢慢的也会养成老师的这种性格！所以幼儿园教育是十分重要的！会影响幼儿以后的成长的！

所以现在的幼儿园都会开展各种各样的特色课程，让幼儿在幼儿园的三年学到的东西多样化，以便培养幼儿的德智体美全面发展。

幼儿在幼儿园里的这三年，性格大致已经定型，幼儿的接受能力也慢慢变强，分辨是非的能力也变强了，所以幼儿的幼儿园生涯就说明改结束了，就到了幼儿该上小学一年级了。

幼儿园的教育会营养幼儿以后的成长发育，所以幼儿在3-6岁一定要接受幼儿园教育！

幼儿到底是幼儿园教育重要还是家庭教育重要把孩子送进好的幼儿园就万事大吉了吗

你好，我是「蜗牛默默说育儿」，很高兴回答您的问题。

对孩子来说，家庭教育和幼儿园教育都是非常重要的。它们给孩子提供的教育和影响有很大的不同，也有彼此无法替代的特性。

幼儿园教育对孩子的影响

1、给孩子提供社交平台

3岁后，孩子开始进入幼儿园学习，活动范围由家庭扩展到幼儿园，孩子开始有了自己的人际交往活动。

在幼儿园里，孩子会在爸爸、妈妈等家庭成员之外认识老师、园长和很多同龄的新朋友。孩子会学习跟父母以外的人如何交往，适应集体生活。有利于孩子健康良好性格的形成。

2、幼儿园教育以开发孩子的智力、培养孩子良好的行为习惯为主。

幼儿园里，老师通过游戏、故事、体验等活动使孩子更乐于与人交流、学习更规范的语言、学说普通话，并使孩子的智力得到开发。

在集体活动中，孩子通过说礼貌用语、排队、讲故事、跟其他孩子分享等行为形成良好的行为习惯。

3、幼儿园教育对孩子的影响是家庭教育无法替代的，但也需要家庭的配合

以上所提到的幼儿园教育都是家庭教育无法替代的，但幼儿园教育要取得良好的效果也需要家庭的配合。

①关心孩子的学习情况。父母要经常与幼儿园和老师沟通，了解情况、交流经验。

②配合学校完成家庭作业。对学校布置的作业、活动，家庭要积极配合。

③正确看待老师的表扬和批评。因为老师的批评就对老师产生看法、找学校、在孩子面前批评老师都不利于孩子的成长。

家庭教育对孩子的影响

家庭教育中能够给孩子提供足够的安全感和爱，孩子才能内心强大、健康地走进学校和社会。孩子是父母的一面镜子，父母的观念、行为会成为孩子效仿的榜样。

而3-6岁的幼儿时期正是孩子各种观念和习惯形成的关键时期，错过这一阶段，将很难弥补。家庭教育对孩子会有更深远的影响。

总之，好的幼儿园可以为孩子提供更好的幼儿教育，但家庭教育对孩子的影响更加深远和长久。所以，不能把觉得孩子送进一所好的幼儿园就万事大吉，放松了孩子的家庭教育。

幼儿园教育和家庭教育怎样做到有机衔接

幼儿园教育和家庭教育如何做到有机衔接？

幼儿是家人的心肝、是天是未来。然而教育他们的几乎也都是些刚从孩子长大的孩子爸妈们，教育孩子就成了眼前的难题。关于这个问题我们得从以下几方面进行探讨，尤其独生子女爸妈们一定更缺乏这方面的实践经验吧，因此建议年轻爸妈们有必要各自在过程中积累一些养育经验，然后与其他孩子爸妈在勾通交流中分享，这样来丰富自己管理及养育孩子方面的知识，想必效果肯定是不错的。

我们先从教育环境看问题，对幼儿时期孩子的教育基本只在家庭和幼儿园两个地方，家庭成员的言谈举止、行为习惯的好与坏直接影响着孩子的习惯养成，也称〝养成教育〞。具体说来会有很多点滴细小的事情，比如生活上的自己的事自己做，还比如穿衣就寝，用筷的正确姿势啊。出门与人交流礼貌、餐桌礼规，不随地吐痰扔垃圾等。当然了，幼儿园老师不仅也重视这方面的教育问题，更注重培养孩子们团结友爱、相互关心和帮助的文明礼貌方面的情操；培养热爱集体、爱护公物、讲究卫生的良好品质。在这期间的教育过程中，通过家长每天接送孩子入园离园空隙时间，家长可向老师反应孩子在家的不良表现，以求老师帮助解决家长难以解决的问题。反之，老师也会跟家长反应孩子在园的情况，还可能提出某些要求和建议。通过家校勾通，来达到老师和家长共同管理好孩子，以培养他们的良好行为习惯。

现在我们来讨论如何开发孩子智力的问题。孩子在长身体、做好事情的同时，我们不要忘了要让他们会想事会动脑解决问题，一般来说幼儿园最能提供这一场所。孩子们生活在集体里，一是在语言交流中想问题，在相互协作中动脑子。二是在游戏中动脑筋长知识。那么家庭应该怎样让自己的孩子既在长身体的同时又长见识［俗话说长身长志］呢？不少孩子父母利用节假日带孩子外出兜风或旅游，这的确是件好事，见识见识多见了才会多长知识啊！既注重于知识寓玩的过程中，又不放弃在旅游中学会些东西，让孩子对学习感兴趣是我们教育的宗旨和目的。

你有哪些教育幼儿园孩子的心得

虽然每年在网上我们都会看到有很多起虐童的恶性事件，但也不要以偏概全。事实上，绝大部分幼儿园和大批幼师还是不错的，不说他们的师德，更不给他们扣高帽。只从现实的角度讲：谁都知道，孩子的钱好赚，尤其是在经济不景气的时候，投资教育更是优先选择。看看你周围，现在还有几个小区边上没有幼儿园的，大大小小的幼儿园都快比饭店多了。多了，就意味着竞争的激烈，就算二胎政策放开了，能多多少孩子啊，虽然有少部分公立和几个所谓的品牌私立幼儿园牛气点，剩下大部分还是活得很艰辛，每天都在绞尽脑汁地想怎么争抢生源，过去是拼谁家装修好，现在好的硬件环境已经成为标配了。那拼什么，就得拼软文化，说白了就是看谁家能把孩子服务的更好、伺候的更好。

另外，所有办园的人都知道，现在的孩子有多金贵，哪个家长也不是省油的灯，稍有不慎，买卖就甭想干了。

也就是说，幼儿园是盈利机构，即使不能发自内心爱你的小孩，但绝不会轻易跟钱过不去。

所以，我认为幼儿园严重虐童的事是小概率事件，但要说老师吼叫、发脾气、对孩子做一些小惩罚，这应该是有的或者是常见的。毕竟那么多规则感非常弱的小孩子聚在一起，没有一些严厉的态度是很难约束住的，可以想想你一个人带一个孩子，还有控制不住自己的时候。

也就是说，大家要对老师用严厉一点的方式建立孩子规则感以及偶尔失控发点脾气和虐童的性质区别对待，甚至给予一定的包容。

有了上述这样客观的态度后，我再教大家几个判断幼儿园老师对自己孩子到底好不好的小妙招：

首先说两个错误的判断：

第一个、不要从孩子嘴里套话：很多妈妈见到孩子总爱问，什么宝宝今天在幼儿园开心吗？老师对你好不好啊？跟小朋友有没有吵架呀等等，这种方式是问不出实话的，因为很多学龄前孩子想象和现实分不清，大部分孩子会顺着大人的话往上爬，你很难辨别真假！

第二个、不要被孩子一时的情绪影响：比如，入园时间不长的孩子，放学接她时，不要看到孩子高高兴兴的就认为过的好。如果粘着哭，就认为过的不好，因为每天早晨入园就是和妈妈的一次分离，在离别那一刻孩子肯定很难受，但进园一会就会和老师、小朋友融入到一起，也许这一天都很享受，可晚上等她再一次见到妈妈时，他仍然会感到非常非常委屈；

还有可能孩子在园里大部分时间都不快乐，只是在放学前玩了一个愉快的游戏，就把一天的烦恼抛到九霄云外，当见到妈妈时，也会表现出开心。

所以，不管在幼儿园过的好不好，孩子都有可能见到你的时候会哭，粘人、任性，这些瞬间反应是判断不了他在幼儿园的真实状态的。

那怎么判断才准确呢？

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