高考作文 文言文（为什么高考不考背诵的古文，老师却总是要求全文背诵（比如陈情表））_文言文_高考_管仲

本文目录

• 为什么高考不考背诵的古文，老师却总是要求全文背诵（比如陈情表）
• 大量背诵古诗文对高考有好处吗
• 用文言文撰写高考作文是作秀吗
• 高考作文可以写文言文吗
• 你能用一句文言文来形容今年江苏的高考作文题吗并阐释原因
• 高考语文特别好，其他的学科不好，会有大学破格录取吗 语文高考作文用文言文写怎么样
• 有人说，高考作文应该恢复用文言文写作，你认为合适吗
• 广东高考作文齐桓公、管仲、鲍叔出自哪篇文言文

为什么高考不考背诵的古文，老师却总是要求全文背诵（比如陈情表）

纳闷吧！我小时候也纳闷，为啥老师让天天背课文？不论是现代文还是文言文，统统背诵并默写全文。

直到现在我当了语文老师，终于明白了。现在部编版教材小学三年级就开始有文言文了。文言文中有实词有虚词，虚词好学，实词在不同的句子中代表不同意思，而且一个文言文句子在翻译中可能需要你自己加主谓宾、定状补之类的词，还有数不清的通假字。

你可以不背，了不起文言文和实词鉴赏不拿分呗！语文是最基础的学科，但同时也是最难的学科。

现在都没有几个人愿意当语文老师了，努力学个一年半载也不容易出成绩。学生嫌老师烦，老师更头疼啊！

大量背诵古诗文对高考有好处吗

古诗文是中华文化的瑰宝，是浓缩的精华。它不仅可以开拓我们的视野、启迪我们的思想、享受艺术的美妙，还可以提升语文的素养。功利一点来说，大量背诵古诗文对高考也是好处多多。

大量背诵古诗文，有利于培养良好的语感，形成语言直觉思维能力，让我们可以更敏捷更准确地理解和判断语言。语感对于文言文阅读有着巨大的作用，它可以直接影响文言文的断句，也可以影响文言文的翻译。“湖阳公主新寡／帝与共论／朝臣微观其意”， 没有语感，就可能有这样的断句。没断好句子，翻译也闹笑话。语文哪里都需要语感，现代文阅读、语言运用题也是需要的。

大量背诵古诗文，可以有效积累文言文基础知识，达到有效运用的效果。“书读百遍，其义自见。”背诵，也应该是理解下的背诵。古诗文背诵多了，你也渐渐地掌握了文言文实词、虚词的意义和用法，认识了文言文句式的特点，懂得了文言文的语言习惯，了解了古代的文化知识。单单文言文这一块，高考就有19分的分值！

大量背诵古诗文，你就知道“清明时节雨纷纷”，那是渲染气氛；你也明白“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”是以动衬静，以有声衬无声；你也懂得“举头望明月”的“明月”是思乡的意象；你也清楚“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”是对写法，借兄弟思念自己来含蓄表达自己的强烈思乡之情；你更能体会“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”是一种强烈的爱国情怀。背诵中，你就掌握了许多诗歌鉴赏的技巧，而高考诗歌鉴赏可是有9分的分值呢！

大量背诵古诗文，可以积累丰富的词汇、写作技巧、谋篇布局策略、思想感情抒发特点，让你的作文有格局。退一步说，单是积累的名言名句就可以为作文增添许多文采，单是文言故事就可丰富作文素材，让作文与众不同。正如古人所说的“读书破万卷，下笔如有神”啊！

对高考而言，大量背诵古诗文，这是其显性的好处，而隐性的作用，那是无法估量的呢！还不翻开书本背诵啊！

用文言文撰写高考作文是作秀吗

当然不是。可以用几年前发生的一件事情为例来说明。有位考生用文言文撰写高考作文大火，从而引发几所著名院校的争相青睐，某报记者不知出于何种用心，公开发表了一篇文章，呼吁教育部门能尽快释放禁止用文言文撰写高考作文的信号。对于这种建议，本人不敢苟同，曾写过一篇文章，大意如下：

一、文言不是文体垃圾，不应该被屏弃于高考大门之外。

祖国许多优秀的文化遗产都以文言文的形式保存，其中大部分经典文章至今仍然脍炙人口，被大众传诵不息。且不说其内容的精深博大，单是文言本身具备的语言魅力，就足以让现代人折服。新文化运动以来，文言文逐渐退出历史舞台，加之西风东渐，中国传统文化从根本上出现了一次大的断裂，以致后来的人们对古代文献的理解越来越艰难。到了现在，大部分古文文献不得不依赖专家来解读。短短不到百年的时间，绝大多数中国人已经读不懂古人的语言，谈何弘扬祖国的优秀文化遗产？好在近年来，教育部已经发现这个问题并及时作出调整，现行的小学、中学课本逐渐加重文言文的比例，其目的就是为了让孩子们更多的受到传统文化的熏陶，奠定他们起码的古文基础。文言文是老祖宗几千年来传承思想与智慧的载体，是一个国家民族最宝贵的文化遗产，无论时代如何发展，我们必须对他怀有崇高的敬意！

二、无论文言文还是现代白话文，其表达情感针砭时事的功能完全一样，在高考中不应该被区别对待。

任何文章的写作，都不应该拘泥于文体。有人说现代人的语言与古人有一定的隔阂，大众阅读有些不方便，可我们毕竟离文言文的时代仅仅不到一百年的时间，许多读古文而成学者的老人至今健在，加上专业人员以及热爱文言文的读者群体，还是有相当的受众存在，我们没有理由让它在功用上彻底消失于这个时代。再者，无论现代白话文还是文言文，都是祖国的文学，为什么要对它抱以成见，欲在高考之中除之而后快呢？

三、用文言文撰写高考作文合理合法，绝对不是“自秀奇才”。

既然教育部没有明确规定不许用文言文撰写高考作文，考生就有权利用任意文体来写作文，无非利用了自己的兴趣与特长，原本合理合法，某报记者出于一己狭隘思想，认为他是“自秀奇才”，并把几所院校争取该生的行为称作“猎奇”之举，还可笑地认为用文言文撰写作文会让高考变得“不公平”，岂不可笑？他在文章末尾还风马牛不相及第地用“ 考试永远考不出创新能力”来加强语气，疑似对高考制度提出质疑，结果被网友骂了个狗血喷头，乖乖地闭了嘴。

我认为，在高考的殿堂里，考生应该充分发挥出高考之外的才能。既然文言文功底深厚，那就大胆地用来作文，把自己的特长展示出来，让大家耳目一新，是一件很有意义的事情。

今年的高考成绩很快就会揭晓，我们很乐意再次看到“古文奇才”的出现，成为大家津津乐道的美事。

高考作文可以写文言文吗

可以写，高考作文一般要求都是除了诗歌外题材不限，也就是说考生是可以写文言文的。

不过文言文的格调很高，要求也不低，写的好的是真的好，写的不好的是真的不好。如果不是具备一定的能力的考生，还是不要选择文言文的好。

若自身真的有才华，文言文是个很加分的选择。比如2001年江苏高考满分作文《赤兔之死》，就曾令批卷老师拍案叫绝。

你能用一句文言文来形容今年江苏的高考作文题吗并阐释原因

要想阅读与众不同的回答，敬请关注“下水诗文”。

君子乐与人同，小人乐与人异。君子同其远,小人同其近。——《易·同人·彖》

本人认为《易·同人·彖》上的这句话能够形容今年江苏的高考作文。通观这句话，每一个分句还应该有一个相反的意思，补全面就是：君子乐与人同, 不乐与人异；小人乐与人异，不乐与人同。君子同其远,不同其近；小人同其近，不同其远。

今年江苏的高考材料作文，其材料共有四句话，下面分别解读:

一、物各有性，水至淡，盐得味。

每一种事物都以各自的形式存在着，都有各自的性质；人都有个性，有各自的品质；君子有君子的风范，小人有小人的趣味。

二、水加水还是水，盐加盐还是盐。

涓涓细流汇江河，江河奔腾入大海。同一种事物掺和在一起，仍然是这种事物，性质不变。君子组合的团队仍然是君子（团队），小人组合的团队仍然是小人（团队）。延伸：水加盐是盐水，既不是盐，也不是水，性质与盐和水大不相同。君子与小人组合的团队既不是君子团队，也不是小人团队，这样的团队组合，是临时的，“近”期的，要想“同其远”必须有道德规范和法律约束。

三、酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。

譬如做菜，在没有做之前，鸡就是鸡，鱼就是鱼，各种佐料还是各种佐料，各“同”各“异”，各能“同其远”或“同其近”；一旦做起来之后，便要五味调和，（这里“调和”是关键）各自都没有“远”“近”了；做好之后，就会百味纷呈，这百味纷呈的一道菜，如果一时用不完，在不同的条件下，能够“同其远”或“同其近”。延伸：世间万物如何共存相生，百味纷呈，如何处理好“同”和“异”这对矛盾？“调和”是关键。大自然有其发展的规律，人要与世间万物和平相处，要尊重自然，认识自然，利用自然，求“同”存“异”，协调好“同”与“异”关系。也只有这样，世间万物才能长远地（ “同其远”）共存相生，异彩纷呈。否则（“同其近”）生存环境恶化，又如何共存相生，异彩纷呈？

四、物如此，事犹是，人亦然。

由物及事，由物及人，物事人同理。人类社会是一个大家庭，不管是君子还是小人，不管是农民还是工人，不管是男人还是女人，大家都是这个大家庭中的一员，既有分工又有合作，只有团结互助、和谐相处才能够“同其远”。

高考语文特别好，其他的学科不好，会有大学破格录取吗 语文高考作文用文言文写怎么样

今时不同往日，想要通过语文被大学破格录取基本无望，语文高考作文用文言文也是风险远远大于收益，并非良策。

高考语文特别好，能好到什么程度？以标准分来说，这么多年来的语文最高分应该要数13年北京的孙婧妍，她在满分150的情况下语文拿到了148的高分，令人啧舌。但她最终考入清华也并非因为语文的高分被破格录取，而是凭借677分的总分。

网络传言，过去韩寒曾因写作拟被某名牌大学破格录取，但当年韩寒年少气盛，并未接受。这是近些年来少有的能跟语文扯上关系的破格录取——但尴尬的是，人家韩寒是写作好而非语文好，实际上，让韩寒去参加高考语文，以他的性子，分数会低到感人。

归根结底，语文毕竟是基础性、工具性学科，语文考的再好，也不至于让大学另眼相看。

再说用文言文写作，十几二十年前群魔乱舞的年代，江苏有两篇牛气冲天的满分作文，《赤兔之死》和《绿色生活》，掀起了一股文言文写作的潮流，但可惜成功者几乎没有。

老实说，我带过的学生里，就有好几个喜欢用文言文写作的，但它们的文言文水平，大多局限于自认为很好的阶段，实际上在老师眼里是漏洞百出，真正的高手极少极少。如果题主真的对自己非常自信，可以平时现在网上发表一些文言文作品，看看大家的反应，网上虽鱼龙混杂，但总归是有高手的。

当然，哪怕你的写作水准极高，也没啥用。姑且不说写作水平不等于作文分数，哪怕你作文得了满分，也不会有大学对你破格录取——因为大学不可能知道你的作文考了多少分！

参加过高考阅卷尤其是作文评卷的老师都知道，现在想要在阅卷场地带出一篇满分作文的难度有多大！大家可以关注一下，前些年每年高考后满分作文都满天飞，但这几年满分作文基本绝迹，因为根本传不出来！目前市面上的满分作文，少部分是阅卷老师凭借回忆写出来的，另一部分直接就是老师或其他写手的作品，拿来冒充满分作文。

你想，大学根本就不知道你的作文写的好不好，有多好，凭什么破格录取你？

与其在这方面抱有期待，倒不如多花点儿时间，均衡一下你其他学科的学习。

有人说，高考作文应该恢复用文言文写作，你认为合适吗

中国优秀的传统文化抛弃了，全部使用现在的新文化，你觉得合适吗？文化知识越广泛越好，而不是厚此薄彼、以偏概全！再说了，没有传统文化的的源泉，也没有现在的新文化的灿烂！

广东高考作文齐桓公、管仲、鲍叔出自哪篇文言文

2020年高考全国一卷语文作文题目：齐桓公，管仲，鲍叔牙三人的故事

2020年高考考试全国一卷语文作文话题题目 齐桓公，管仲，鲍叔牙的故事

全国一卷语文作文话题如下

齐桓公、管仲 鲍叔三个人物。 春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”请考生挑出其中一个人物，写出自己的感受。

今年全国一卷高考考试话题题目出乎意料，不是根据社会热点来编制高考作文，而是沿着历史故事，人物事迹来编制高考话题，对于很多参加了2020年全国一卷的考生都大喊难，难，难！

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