本文目录
- 怎么样可以快速背诵《离骚》，《离骚》对你的感悟有哪些意义何在
- 高考，为什么感觉《离骚》这么难背
- 高中时候是怎么背会《离骚》的
- 教育部宣布，高中古诗文背诵篇目增至72篇你还记得当初背诵过的古文吗哪些让你印象尤其深刻
- 四年级的孩子背诵高中古诗文，难度较大，还要继续坚持吗
怎么样可以快速背诵《离骚》，《离骚》对你的感悟有哪些意义何在
谢谢！能背上几句也是年幼的时候背的，现在古稀之年，想背什么难了。我认为在理解的基础上进行背诵，效果会好些。先制定一个计划，安计划进行。有两个人同时进行，更好！
高考，为什么感觉《离骚》这么难背
背诵的地方，不能死记硬背，需要理解内容的意思！
1.了解当时作者的境遇，而且最好能有一种自己身处当时那个时代的想象。
2.文言文晦涩难懂，要真正的理解他的意思，而且古代的语言的表达方式
3.觉得难懂的事情，大多都是因为不熟悉，熟能生巧，每天坚持读，背诵就不觉得难了。
4.高考是人生比较重要的阶段，背诵一个离骚算什么，以后在人生的道路上比这难得事情多的是，想要以后生活不难，现在学习阶段就要难才行
5.世上无难事，只怕有心人！
高中时候是怎么背会《离骚》的
我高中的时候背东西在班里算是快而准的，记忆保存的时间也很长。我在背诗词的时候倾向于视觉记忆，我背出每一句诗的时候，眼前都会浮现书上的那一页文章，想起上课时老师讲的情景，想起诗句的意思。
背诵诗文，首先我认为一定要理解文章意思，才能承接上下文，才能自然而然地顺下来。古人写诗词歌赋的时候并不是乱写的，所以我们要理清文章的结构。例如第一段写什么，第二段写什么，是从哪几个方面写的。明白层次结构，理解文章大意，死记硬背通常是记得不扎实，忘得快，做题也吃力的，我不建议不理解意思就开始背。
第二也是很重要的一点就是在开始背诵的时候一定要先读熟。我通常是自己用中等速度读一遍并录音，然后一遍遍跟着背，直到没有卡顿为止。我觉得效果还是挺好的。
总之就是熟能生巧，遇到瓶颈的时候千万不要急躁，坚持加技巧，一切都会变好的???
教育部宣布，高中古诗文背诵篇目增至72篇你还记得当初背诵过的古文吗哪些让你印象尤其深刻
为了加强传统文化，最近教育部在这次语文新课标中设置传统文化学习专题。提高了学习要求。将诵读的14篇古文改为背诵推荐篇目72篇（其中古文32篇，诗词曲40首）。我举双手赞成。
记得上学的时候我家离学校要走半小时的路程。我比较内向，玩伴也少。为了打发这段时间，我都是把老师要求熟读背诵的古诗文提前写在纸上，握在手中，这样边走边背，竟不知不觉在上下学的途中熟背了不少古诗文。熟到什么程度呢，比如《木兰辞》吧，根本不用想，张口就来：唧唧复唧唧，木兰当户织……还有李白的《蜀道难》噫呼嚱，危乎高哉！蜀道之难难于上青天！……以及《行路难》，杜甫的《茅屋为秋风所破歌》《兵车行》，白居易的《卖炭翁》，苏轼的《水调歌头.明月几时有》《江城子.老夫聊发少年狂》……
荀子的《劝学》是我背的第一篇古文。长长的文章，背会了很有成就感。后来就喜欢上背诵比较长的文章了。比如，陶渊明的《桃花源记》，诸葛亮的《（前）出师表》，郦道元的《三峡》，范仲淹的《岳阳楼记》，宋濂的《送东阳马生序》……后来又背白居易的《琵琶行》《长恨歌》和张若虚的《春江花月夜》……
开始是为了应试后来是喜欢。记得那段时间写日记，帮家人写信都是古文式的。（大笑中……）
我喜欢古诗词的精美，古文的精炼，那些奇辞妙句的精辟。我热爱古诗词！
听，名家朗诵的《春江花月夜》又在响起：
春江潮水连海平，海上明月共潮生……
四年级的孩子背诵高中古诗文，难度较大，还要继续坚持吗
不是要不要坚持，而是能坚持多久？
这个问题我还是有切身体会的。我孩子也是在四年级时开始接触古文，而且不是唐诗宋词这类古诗文，而是清一色的先秦文学，除了《史记》。
我记得娃四年级时读完了道德经、论语、孙子兵法、诗经、左传，还有部分楚辞，离骚可以背诵前九段；五年级又读完了史记、战国策等。两年多，大概阅读了快接近百万文言吧。
不用多说，难度系数很大，因为大部分内容高中才会学习。
和他同学相比，效果也是显而易见的，比如小学时读三国演义，就如读白话文一样。再有一个，他现在七年级，我发现应试题目大多是虚词、诗词以及词类活用，于是就买了本高考的文言文练习册给他做，就发现那些例句大部分摘自史记，因此就理解这块，对他来说毫无难度可言，他需要做的仅是熟悉和掌握各种词类活用的技巧。而这方面居然与英语语法又有惊人的相似，怎么说呢？看来无论中外，古人还是有很多不谋而合之处。
学习很容易，不过坚持却很难，特别是男孩子。娃六年级的时候，我忙于头条写作，疏忽了对他的监督，于是娃就开始放飞自我，不要说读文言了，整日沉迷于游戏。一年后，那个能写出文言短篇的小子，除了还能看懂古文，功率已大不如从前。所以，古诗文难懂并不可怕，还能难过诗经与左传吗？关键在于坚持。
不过，娃上初中后，我也几乎不写文章了，陪着他一起学习，语数外自己亲自上阵辅导，因此对初中学习也有一点心得和体会。就拿语文来说，古诗文无非就是背诵与理解，背诵是为了应付默写题，理解是为了应付古诗文阅读题。但是，记忆并非是恒久的，你会发现一段时间过后，那些背过的诗篇又忘记了，因此理解方为上策。如果想在小学时候提前学习，可以背诵古诗文，不过我认为不如去了解那些诗人的生平、所处的社会背景，这样很容易理解诗人创作的初衷。
比如，唐玄宗时期、宋仁宗时期都是诗人辈出的时代，而两个时代背景各异，李白、杜甫、王维等人经历了开元盛世和安史之乱，而范仲淹、欧阳修、王安石、苏轼却活在了文人最好的年代，他们又为何仍旧对现实感慨万千呢？读懂了时代背景，便也读懂了他们的人生，包括他们的诗。
随着孩子年龄的增长，功课内容的不断增加，可利用的时间不断减少，逻辑记忆终将取代小时候的机械记忆，死记硬背将成为过去时，而培养他们的理解性记忆才是正确的打开方式吧？
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