你懂孩子吗？孩子幼儿园大班，哭着说不想上学，教的太难学不会怎么办超前教育怎么办_孩子_老师_家长

本文目录

• 你懂孩子吗
• 孩子幼儿园大班，哭着说不想上学，教的太难学不会怎么办超前教育怎么办
• 孩子睡觉前只有听故事才能睡觉，是好事还是坏事呢
• 孩子快开学了，怎么做学习计划一、二年级没养成好习惯，现在怎么办
• 孩子上六年级了，英语学完后，很少用，尤其是口语方面，如何提高孩子的口语表达能力
• 孩子二年级的时候考试可以得双百，三年级就不到90分了，是换了老师的原因吗还有什么原因
• 作为幼儿园老师的你，是什么让你坚持到现在
• 孩子刚上高一初次加老师微信怎么聊
• 2年级下册语文教材取消全文注音，孩子识字量少能行吗
• 怎么教育的3~4岁调皮的小孩不打真的管不住

你懂孩子吗

您说的太好了，我是一个六岁男孩的妈妈，在这几年陪伴孩子成长的过程中，您说的这几点我是深有体会。很多时候很多方面真的应该是大人向孩子学习，陪伴孩子成长其实一直都是孩子带着我们一起成长，教育孩子的过程也是自己再一次受教育，再一次学习，再一次丰盈生命的过程。

就在前两天和朋友们组团带娃出去玩，其中一个孩子小浩浩上中班了，在早上闲逛散步的途中在草丛里发现了一个脏兮兮的查漏，激动的喊我找到宝藏了，然后拿给我们看。他爸爸一看原来是个被人扔掉的垃圾，就跟他说脏死了，什么都当成宝贝往手里拿，让他扔掉。孩子那肯啊，说就不就不，爸爸着急了就从孩子的手里愣是拿走一把扔掉。孩子急了发脾气喊叫哭，不肯再往前走，眼看爸爸也要发脾气了。我就把扔掉的茶漏捡起来，走到小浩浩的身边，拉着他的手问他，哇，这是什么宝贝呀，你认识他吧，快告诉我吧，他瞬间不哭闹了，跟我说这个是喝茶的时候用的，漏茶叶。我说啊，原来是个茶漏啊，这么有用的东西，真是个宝藏啊。说着就把那个东西又给了他。

我就问他，你说这个宝贝是谁的呢？他说是我的，我说我觉得应该是属于这里的，是你在这里捡到的。他说是的。我又说那如果你拿走了宝贝，这里的主人会不会难过的，就比如说你是你妈妈的宝贝，如果有一天你不见了，你妈妈一定会非常伤心非常着急。他就我那怎么办呢，我指着一颗大树下的树洞跟他说，不如我们就把宝贝藏在这个树洞里，再用树叶把它盖起来，这样就能保护他不被别人发现，不被别人拿走。他一听说好啊，然后就把东西放进去，捡树叶子去盖起来，而且还自言自语要多盖一点就能保护的更好。

弄好了，我说这个地方的主人一定再跟你说谢谢，你听到了没有。他赶紧把耳朵凑到树那边，然后说我听到了我听到了。我又说那你就跟他说没关系。他就说了，说完了转过身看着我很认真的说，他说谢谢你时我应该说不客气而不是说没关系。孩子的认真和对细节的在意有时候真的让人挺感动的。我就说对哦对哦，他就对着树洞重新说不客气。就这样他放下了手里的大人认为的“垃圾”，同时也用自己的爱心保护了他认为的“宝藏“。

就这样一件小事，可以引发一场冲突伤害亲子关系，换个角度处理和看待，也可以变成孩子的一次学习成长。所以，当妈这几年，在陪伴孩子成长的过程中，在和孩子一起成长的过程中，越来越觉得，教育孩子特别重要的一点，就是作为大人一定要有同理心，而且要保持一颗童心。只有这样，才能真正的帮助孩子健康的成长。

孩子幼儿园大班，哭着说不想上学，教的太难学不会怎么办超前教育怎么办

作为家长，先弄清楚孩子不愿意去幼儿园真的是因为学习的知识太难吗？如果是的，可以和老师沟通，提前告知学习内容，在家先给孩子预热一下。当孩子到了幼儿园后，老师讲解的时候，就不会感觉太难了。

这是我目前正在使用的方法。因为小班中班的时候太随意，我根本就没有给孩子复习过所学知识，而且也觉得孩子太小，玩最重要。

结果，到了大班，孩子明显跟不上了，尤其是识字方面。当时我还以为是普遍现象，班里应该有不少孩子都不怎么识字。结果，和老师沟通后，原来就几个孩子不会。

没办法啊，赶紧补吧。结果，孩子厌烦了。毕竟，以前玩得太厉害，突然要把所有时间用来学习，孩子立马就不干了。如此几次拉锯战后，我改变了方法。

现在，每天给孩子预习第二天要学的知识，有时候是利用周末把下一周要学的东西都预习一下，让孩子有点印象。例如，我家孩子每周会背两首诗，我一般周末教他背得差不多，等老师教的时候，他基本很快就会了。这样，孩子特别喜欢上学诗的课。

所以，如果你不打算给孩子换幼儿园，或者不打算让孩子在学前一点知识都不学，就需要多动脑子，思考解决的方法。

对了，我家孩子幼儿园每周五都会发下周的课程表，所以我基本都知道孩子会学习什么，也由此方便周末在家的时候预习。如果你家孩子幼儿园不提前发课程表，那你可以问老师要一要。

孩子睡觉前只有听故事才能睡觉，是好事还是坏事呢

给孩子睡前讲故事的好处非常多：

1、给孩子安全感，让孩子沐浴在温馨满满的温暖里安然入睡，可以拉进亲子关系。长期睡前故事让白天忙完自己的事情后，父母可以给孩子一个孩子渴望的交流，睡前故事刚好能有效的互动，拉近距离，给孩子安全感、满足感、被关注、被关心、被关怀的温暖。

2、有效提高孩子的语言开发能力，思维开化引导，提高思考能力。对未知世界的好奇心有力的促进学习能力、思考能力、明辨是非、心存善念等等心理活动明显提高。能让孩子在故事里道理中潜移默化的形成初期健康的世界观，阳光快乐善良的生活和学习。

3、睡前故事可以提高孩子发现问题分析问题甚至质问问题的能力。有效初步培养孩子的兴趣、爱好，说教的教育与故事代入感完全是两个概念，特别是孩子小，从故事里感受真善美从而提升正义感 ，也是百利而无一害的事情。

4、睡前故事能帮助开阔视野、初步人格塑造、健康性格培养，从而让孩子在一个有序的有利的生动的美丽的童话世界里被呵护好被保护好被养护好。

孩子快开学了，怎么做学习计划一、二年级没养成好习惯，现在怎么办

快开学了，怎么做学习计划？一，二年级没养成好习惯，现在怎么办？

听到过一个冷笑话：

为什么学生在学校学习三四个月了要放假？答：因为老师快疯了。又问为什么学生在家里度过一个月或两个月的寒暑假又要去上学？答：家长们快疯了。

虽然是玩笑，也在某种程度上反应出一些事实，比如题主所问，也体现了部分家长的焦虑。

怎么制定学习计划？

计划赶不上变化，这话没错。但没有好的规划容易盲目，制定好的学习计划很有必要。具体怎么制定？我想说：没有最好，适合就好。

首先，得分析成绩，并制定下一学期的目标。定好位，找到差距，找到原因，找到努力的方向。

第二，逐渐培养良好的学习习惯。按时作习，今日事今日毕，让真预习认真听讲认真作业，作业任务不拖拉，不懂就问。等等

第三，养成良好的学习品质。知之为知之，不知为不知；上进不服输；踏实肯干；激发兴趣；求知欲；从内心懂得为什么而学；知道怎么学；努力终有放；切实有效的方法~不为学而学。等等。

第四，好习惯越早养成越好。一，二年级相对较小，适度严格，适度引导监督，逐渐形成。

第五，孩子越小，越要多玩。玩耍和学习相辅，不可简单粗暴的要他怎样怎样，与孩子商量会有意想不到的好效果。

第六，遵重规律，不可拔苗助长过份压搾潜能。

第七，管比不管好，但要注意方法，当好家长角色，适度引导多陪伴。

总之，良好的习惯和学习品质是逐渐养成的，没有一种特效方法，唯有针对不同情况特殊处理。以上发言，仅为抛砖引玉，欢迎留言交流。

只希望以上内容对需要的人略有启发。

图片来源于网络

孩子上六年级了，英语学完后，很少用，尤其是口语方面，如何提高孩子的口语表达能力

我觉得可以生活上父母多跟孩子对话一些比较生活话的英语，无意让孩子这样跟父母用英语交流，简单的交流，然后也可以给孩子看一些英语动画，听一些英语歌，或者现在有很多学习英语的APP可以看，觉得也是需要父母去引导

孩子二年级的时候考试可以得双百，三年级就不到90分了，是换了老师的原因吗还有什么原因

作为一名小学老师，我来给你解答下疑惑吧。

小学一二年级，很多孩子基本上是吃老本。什么意思呢？意思是说，即便孩子没有上一年级，你给孩子一张一年级试卷，孩子也能够答个九十多分。

为什么呢？

因为很多孩子在幼儿园阶段，就已经学了一年级知识，有的甚至还学了二年级知识。

没办法，现如今太多家长望子成龙，望女成凤了。于是就开始了各种拼， 恨不得孩子幼儿园把整个小学阶段的知识都学了。

固然，提前学知识没毛病，可是，你得考虑一个问题，幼儿园时孩子已经学会了一年级知识，或者二年级知识。

那你打算让孩子上一年级，或二年级的时候，做什么呢？

别人上课认真听讲，仔细聆听，生怕错过了哪个知识点。您孩子可好，一幅高人模样，就算闭着眼睡觉，也照样考100分！

于是，各种天才就出现了。

可是，这是真的天才吗？

不！

这不是！

只不过，是提前过早地拔草助长罢了。

当然，在这里也需要说明下，有些孩子适合提前拔。这些孩子往往自控力强，有定力。而反之，另外的孩子，如果提前拔苗了，当时看似很好，比别的孩子都优秀，实际上，这只不过是假相而矣。

你想啊，你家孩子无定力，坐不住。对待已经会的知识，会专心致志地听吗？就算坐在那里不动，只怕心思已经到了王者毒药里了，或者外太空去了。

所以，等升三年级了，老本也吃得差不多了，而听课呢，两年时间下来，已经不知道怎么听讲，不知道怎么记笔记，不知道如何自学。

可以很肯定地说，如果不纠正孩子的学习方法，等到了三年级下学期，分数会更低，四五六就更别提了。

因为，年级越高，越是需要能力的时候。

可是，连课堂都把握不住，都时常走思的孩子，这学习能力靠谱吗？

您说呢？

作为幼儿园老师的你，是什么让你坚持到现在

九一年参加工作，今年已经第二十八个年头了吧？

坚持下来确实不易，什么理由让自己坚持下来？不想说什么爱孩子、爱事业，不说假话：如果没有编制，身份来去自由，也许早就不做这一行了。

辞职的念头以前经常有：工作有困扰的时候、找不到方向的时候、没照顾好孩子的时候、被家长误解的时候等等，都会想：难道我真的必须这样生活到老？

随着年龄增长，心胸越来越豁达，能够困扰自己的事情越来越少，来自家长的压力也越来越小，工作中发现的乐趣却越来越多，这时发现坚持到老也不是很困难的事。

做幼儿教师除了辛苦，也是有许多乐趣的。比如：

1、和孩子打交道单纯，没有成人世界的复杂，这样的生活简单快乐。

2、和孩子一起生活，思维简单，心态年轻。

3、每天的工作机械重复的少，每天都有新问题，遇到新挑战。?

4、工作中积累养育经验，对教育自己的子女有好处。?

欢迎大家补充。

孩子刚上高一初次加老师微信怎么聊

作为高中老师，从教师的角度，乘此机会和各位家长谈谈家长如何和学校班主任、老师的沟通问题。

问题1. 初次加班主任微信。建议介绍一下自己和孩子。

重点是介绍孩子的特点，尽量简单明了。让老师对班上的同学有个初步的了解。比如孩子的学科特点，性格特点，学习习惯，优缺点，有无特长，是否做过学生干部等。

问题2. 介绍尽量实事求是，不夸张。

大部分优秀的班主任都会在开学初的2-3周去观察去了解班上同学的情况。你的介绍务实的话，会帮助班主任尽快了解班级情况，以及各孩子的擅长或者特点。

笔者的老公算是一个有经验的高中班主任，他的两次经历和各位分享一下。

有一次他听一个家长介绍其女儿在初中做班长做的很好。刚开学时，他暂指定了这个女孩做2周班长，然后再选。这个女孩的确很优秀：工作能力，学习能力都很强。2周后选为班长。且做了三年班长。班上的男生女生，乖巧的、调皮的都听这个班长的。三年后这个女孩自己考上复旦。班上另外还有6个同学上600分。

还有一届，也是一个家长介绍说自己的孩子初中做班长，到高中入学前两周一试，不合适。两周后改选没选上，对班上工作造成了被动，孩子也有点小影响。后来做某科课代表倒非常合适。

问题3. 与班主任及任课老师多正面沟通。协助家委员会一起配合班主任做好班级工作。营造一个和谐相处，积极问上的家长群。

一是注意在家中群中尽量发布正面的，积极的信息和言论。有个别有歧义的问题先与学校老师或者班主任单独落实。比如新生开学，班主任陪孩子一起在军训场地训练。老师发了班级照片，家长可以道一声老师辛苦了。而不宜来一句：这么大太阳孩子们怎么受得了。

二是有时间尽量多参与学校邀请的家长活动，参与到孩子的成长过程中去。比如家长会，运动会，元旦晚会，成人典礼等。时间方便的话希望家长们多参与。你可以更多地参与到孩子们中去，也更便于了解孩子。帮孩子们拍拍照，留点孩子成长过程中的图片和视频也是好的，发到家长群里面，也是其他家长感兴趣的。

问题4. 注意与班主任和老师打电话联系的时间。

在学校，常听一些班主任抱怨说：个别家长将学校的班主任当成全职的班主任，希望班主任随时接家长的电话。其实班主任每天都要上课的。上课时老师是不带手机进课堂，或者关机的。希望家长们理解。

另一方面也希望家长尽量不要在老师休息时打电话。比如晚上11点-6点，中午1点-2点。除非事情紧急。我自己就经历过有一个家长半夜3点左右给我打电话，他说自己在上晚班，现在没事，想问一下孩子的在校表现。虽说是极个别的，但是还是让人哭笑不得，毕竟我们双方家里都有70-80岁的老人，接电话时心中还是很紧张的。

以上几点为自己临时想起来的，随便与家长们聊聊。不当之处，敬请谅解。

2年级下册语文教材取消全文注音，孩子识字量少能行吗

谢谢邀请！我可以肯定地说：“完全能行！”

小学语文新课程标准要求第一学段(1～2年级)的识字量达到1600个左右，其中800个左右会写。只要达到这些识字量，家长们根本不必担心取消全文注音，孩子是否会读书的问题。

1、即是课文不是全注音，生字在文中还是有注音。在学习新课时，老师都要对课文进行范读，并要求学生对不认识的字标上拼音。

2、即是有不认识的字，二年级的孩子们学习过查字典的方法会利用工具书查出字的读音。

3、我教过二年级语文深有体会，曾经拿新课文对孩子们做过测试，大部分孩子都能把课文流利地朗读下来，只有很个别的学困生读得不太流利。其实，孩子们是非常聪明的，书读得多了，只要拿起课本，孩子们会连读带猜地读书。

4、新教材鼓励孩子们大量阅读课外书是很有好处的。课外书如果是不注音的，家长一定要孩子养成查字典的好习惯。孩子在读书的过程中，能认识很多汉字。

总之，拼音只是学习汉字的辅助工具，孩子们认识了汉字，就不要这根拐杖了。课本不注音就是为了培养孩子们独立识字的能力。

怎么教育的3~4岁调皮的小孩不打真的管不住

家有三岁半“混世小魔王”一只，之前跟他相处，每天情绪就像坐过山车，乖的时候像个小天使，淘气哭闹起来也经常让我无所适从。

其实每个孩子都是上天派来的天使，我们眼中的淘气、不听话其实是他们在探索未知的世界，是他们还不明白事物是有秩序、有规则的。经过一段时间的摸索、学习，还有跟其他宝妈的取经交流后，调整了跟儿子的相处模式，现在情况好多了。

一、用有趣的话题转移他的注意力。

孩子哭闹时，或者非要某些玩具我们不能及时满足时，可以用有趣的话题转移他的注意力，让他们不再专注于自己的牛角尖。孩子哭闹时去讲道，有时候不仅不能安抚他们的情绪，有时还会导致哭的更凶。有一次，儿子因为进厨房，被奶奶训斥了一顿，他一边大哭一边为了反抗奶奶非要再进去。奶奶则站在厨房门口挡着他，说什么都不让进。见状，我赶紧跑过来蹲下跟儿子说：“阳台的花长出了一个新的花骨朵，我们赶紧去看看吧！”，说着，拉着他的小手跑到阳台“欣赏”新长出来的那个小花骨朵，儿子果然不哭了，等他情绪平稳了，我拉着他到厨房门口，给他指指灶台上正在烧水的滚烫的火，指指尖尖的刀具，告诉他厨房很危险，等他长大一些了妈妈自然会让他进去。自此，儿子真的再也不往厨房里乱跑了。

二、适当给予鼓励，帮助孩子建立秩序和规则

3-4岁的孩子，往往有很多“执拗”的行为。其实，这个年龄段是他们内心建立“秩序”观念的时期，他们会在生活的小事中建立自己的“秩序”，并去极力维护自己的“秩序”，比如一定要自己剥橙子。一旦有人打破了孩子内心的“秩序”，孩子内心就会变得没有安全感，变现为不可理喻的任性、哭闹。此时索性让他自己去做，给予适当的鼓励和指导，孩子的自理独立能力会越来越强。

三、通过讲故事，达到教育的目的。

好多时候讲道理、说教孩子时候抗拒心理的，我们不妨利用睡前故事这些机会，通过讲解故事里的人物、故事里的情节，让他们自己体会什么行为是好的，什么行为不好，以达到教育的目的。

总之，面对孩子的成长中的各种问题，我们要有极大耐心，要用正确的方式引导他们，用最无私的爱和细心去呵护他们