九年级毕业班工作总结（如何有效开好初三毕业班成绩）_孩子_成绩_技校
本文目录
- 如何有效开好初三毕业班成绩
- 请问为什么现9年义务教育，9年级没考试完！就推荐孩子去技校
如何有效开好初三毕业班成绩
如何有效提高初三毕业班成绩?请看这里!
首先，知道目前位置。我们要分析孩子处于班级或学校什么样的位置：是优等生还是中等生?是边缘生还是连毕业都很难的档次，要清楚我们孩子具体的成绩如何，这便于我们有的放矢地制定提高成绩的方案。
其次，分析原因。每一个孩子成绩的现状都有其特殊的原因，我们要了解孩子目前的学习状况：学习习惯，学习激情，学习动机，对自己的初三成绩及升学有什么想法等等。这是我们为孩子制定提高成绩方案的个体内在原因。无论我们的方案多么的完美，孩子不领情，孩子自我放弃了，没有学习激情，对学与不学无所谓，一定不会有效果，所以，我们要对孩子内心怎么想的，作一个透彻的把握。
第三，制定方案。针对不同的孩子所处的成绩现状，无论哪个档次，首先给自己制定一个切合实际的目标。有目标才有方向，有方向才有动力。其次，我们可具体情况具体对待。对于优等生，想拔尖，我认为，具体措施是：找出其相对薄弱的科目和相对薄弱的章节，对自己科目中的薄弱知识点进行筛查，准备一个查漏补缺笔记本，随手记下学习过程中掌握不牢固的知识点，然后，专门找时间请教老师，或借助工具书，一一攻克，这是非常有效的方法，其实就像我们的错题集一样。对于边缘生或中等生，我们的做法更要具体些。我们一定告诉孩子木桶的短板理论。让他知晓，学习的短板最应该补齐。这样才能全面提高成绩。迫在眉睫的是弥补短板，提高弱势学科。而对于成绩很差甚至连毕业都难的学生，我们要替孩子分析，学习态度的重要性，学习习惯的重要性。鼓励他们不要放弃，要对自己有信心，同时规范自己的学习行为比提高成绩更重要；然后，对他们的要求要相对来说要放低，从基础题抓起，让他们在完成基础题的时候，找到信心和成就感。
第四，跟踪改进。无论那一种学习方案，都不是一层不变的，我们要密切关注孩子学习效果，当你的方案能有效提高孩子成绩时，我们要及时肯定计划的实效性，再具体细节上稍作跟进，如果效果甚微甚至没有效果，那就作大的调整，直到适合孩子才行。
总之，适合的，才是最好的，关键因素是，要让孩子配合我们，激发孩子的学习热情，激发出内在动力，学习效果才会更加明显。
请问为什么现9年义务教育，9年级没考试完！就推荐孩子去技校
九年义务教育还是需要考试的。
在我们这边，哪怕你去读技校了，在九年级毕业考试的时候或者在初中二年级，进行一些考试的时候能必须回来考试，当然整个义务教育初中的毕业证还是非常容易拿到手的。
很多孩子在初中的时候，很快就会发现自己不是读书的料，当然这个原因非常复杂。
前段时间一位家长，因为老师的体罚，造成了孩子不愿意读书，想办法让孩子去读了一个技校，使这种情形也是有的。
另外一种情形就是因为孩子自身的基础知识比较差，他没有办法跟上学校的一种学习进度，或者没法接受学习强度，造成了他主动放弃了学业，但是数学的话显得在这个社会中有格格不入，于是只好去上其他的学校，也就是我们所说的技校。
当然这些都是一种表面的现象，最关键的是有些技校在招收学生的时候，他和某些初中学校内部有一些联系，推荐的学生到了某一个技校之后，他是有折扣或者回扣的 。
所以说这里面的关系非常复杂，不过大多数还是要求孩子必须回去，初中学校去完成考试的，虽然说这个考试的表面，大于一些实质。
个人觉得技校也可以学成一门技术，没有必要时间耗在不喜欢的事上。
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