本文目录
- 《四时田园杂兴》（其三十一）后两句表现了什么该怎么赏析
- 《四时田园杂兴·其三十一》这首诗的后两句写出了乡村儿童的什么特点
- 四时田园杂兴(其三十一)译文
- 四时田园杂兴其三十一的翻译
- 四时田园杂兴(其三十一)的诗意
- 田园四时杂兴其31表达了什么
- 四时田园杂兴（其三十一）古诗意思
- 四时田园杂兴其三十一的意思
《四时田园杂兴》（其三十一）后两句表现了什么该怎么赏析
因为我国在古代以农立国，自然也就少不了，反映农村生活的诗歌。四时田园杂兴；出自宋朝诗人范成大之手。范成大属于擅长田园之类诗歌，自然也就形成一种流派。就如同李清照擅长情感，王昌龄擅长边塞军情的意思一样。下面我们有必要，先弄清；
何为四时田园杂兴？
四时乃代表，春夏秋冬四季。田园杂兴？代表繁杂的农村生活。也代表着诗人随笔，随感的意思。下面请看整首诗。
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
解释；耘田；代表锄草，除去田间杂草。绩麻；代表将麻线搓成麻绳。各当家；就是名自立门户，过日子的意思。童孙；在这里指的是小孩子们。未解；就是不懂。供；就是一起参加的意思。傍；靠近桑阴的意思。
昼出耘田夜绩麻。我们白天下地锄草，晚上还要纺麻，搓绳纳鞋底。
村庄儿女各当家。村民各自辛勤劳做，各自管理自家的事情。
童孙未解供耕织。小孩子们不懂，大人们所做的，耕田织布的事情。
也傍桑阴学种瓜。小孩子们忙不上大人的忙，就跑到桑树底下，也学大人们的样子，开始学种瓜。
小结
这后两他表现出来的是；小孩子们不懂，大人们所做耕田织布事情。才学着大人们的样子，在桑阴里学种瓜。也反映出小孩子们的好奇，好学的心。也正如，宋朝诗人翁卷所作的《乡村四月》一样，在我们农村生活中，没有闲人。请看！
绿滿山原白滿川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
你看这上两句；山坡上绿意盎然，稻田里波光粼粼。杜鹃鸟声声啼叫，天空中细雨蒙蒙。
后两句则表明；在乡村的四月里，没有闲着的人，大家忙完了养蚕，又赶紧去稻田插秧。
结束语
反映乡村生活的诗句，还有很多很多。可畏是百花齐放，百家争鸣。各有各的表述和内容，各有各的特点。我们不但是了解诗的内容，还要了解诗人的境界。
以上我的回答，希望题主喜欢。同时也谢谢系统邀请！
《四时田园杂兴·其三十一》这首诗的后两句写出了乡村儿童的什么特点
写出了乡村儿童会玩的特点。
这两句诗被误解了八百年，它关注的不是乡村儿童学什么，而是孩子们健康快乐的成长。
农村不比城里，尤其是多子多孙的时代，长者为生计操劳，没有时间日夜关注孩子的成长。由于贫困，孩子也没有玩具。他们喜欢在树底下自娱自乐，捉迷藏，看蚂蚁打架，有时也模仿大人的劳作。他们没有见识，不知道农业劳动的艰辛，以为那是好玩的，在没有组织没有玩具的状态下，就模仿大人的劳动场景，把那当成赏心乐事。未解供耕织，当然是没有弄懂怎么耕种和纺织，也不懂其中艰辛，只把那当娱乐。乡下娃娃就是这样长大的，我也是这样长大的，和野生植物一样，自己去承接雨露阳光，长辈顾不上你。
也傍桑阴学种瓜，绝不是说很小就跟父母一起劳动，这里的“学”，是模仿，说劳动显然曲解了，是娱乐，艰苦环境下的无知儿童的自娱自乐。
四时田园杂兴(其三十一)译文
译文
白天的时候去田地里锄草，夜晚的时候在家中搓麻线，村中的男男女女都各有各的家务劳动。而小孩子虽然不会耕田也不会织布，也在桑树荫下学着种瓜。
原文
四时田园杂兴（其三十一）
宋·范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
赏析
这首诗描写农村夏日生活中的一个有趣的场景，这就是农村中常见的现象，是人却描写得颇有特色。最后一句话表现了农村儿童的天真烂漫的情趣。诗人用非常清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛作了较为细腻的描写，读者读起来非常有意思。
四时田园杂兴其三十一的翻译
谢邀。范成大是南宋的著名诗人，是继陶渊明之后真正的田园歌手。他的诗真实刻画了农村的风物，反映了农民生活，是全新的农村风俗画。他的四时田园杂兴六十首，是他归隐家乡石湖，每到一处的即兴之作。其三十一首如下：
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
这首诗写了初夏时，江南农村繁忙的劳动生活场景。白天里，一家人都在水田除草，到了晚上，一家人又忙着挫麻线。全村中，大人小孩都忙忙碌碌，干着自己力所能及的活。这里的耘田，是除草的意思，绩，是挫的意思。
即使哪些不懂事的小孩子，看到大人忙碌的样子，也在桑树的绿荫里，学着点豆种瓜。
这不是一幅醉人的美景图吗？古代的劳动人民诗意的栖居在江南水乡，呼吸着新鲜空气，吃着无污染的有机蔬菜，村中男女老少都干着自己能干的活，过着衣食无忧的生活，如果在加上没有战乱该多好啊。
结束语：村庄儿女各当家，至今仍有现实意义。以前，农村农忙的时候，各家的孩子都到地里帮忙，孩子们大多会做饭，洗衣，责任感就强一些。现在机械化了，大人也没有让孩子做家务，孩子的责任意识就差一些。
四时田园杂兴(其三十一)的诗意
四时田园杂兴(其三十一)的诗意：
- 这首诗用朴素的语言和细致的描写，热情地歌颂了农民紧张而忙碌的工作生活。
- 诗中描写的儿童形象朴素可爱。
- 整首诗语言通俗朴实，文风清新轻盈，流畅自然，宛如一幅生动的乡村风情长卷，充满了江南浓郁的乡村气息。
拓展资料
- 四时田园杂兴的作者为范成大，字至能。他的诗风格朴素，清新迷人；诗歌题材广泛，其中反映农村社会生活内容的作品成就最高。
- 范成大的代表作品还有：《揽辔录》、《吴船录》、《吴郡志》、《石湖集》、《桂海虞衡志》。
田园四时杂兴其31表达了什么
我是亦文人文，希望我的回答能对您有帮助。
《四时田园杂兴》是南宋著名诗人范成大晚年的作品，共六十首，诗如其名，均为田园诗，其质量之高，被钱钟书誉为“中国古代田园诗的集大成”。第三十一首可称为这系列组诗的代表作。下面，我们来看看这首诗的内容。
四时田园杂兴·其三十一昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
01
文本分析：田园生活的优美画卷，人生代代的繁衍传承
本诗的描写方式质朴平实，用字简单准确，用平淡的描述，写出了清新隽永的风骨。
首句：昼出耘田夜绩麻
寥寥七字，概括了农家一天的忙碌劳作，从朝至暮，辛勤耕织。在写法上，诗人以一早一晚两个点的介绍，便突出和连缀了农家一天的辛劳，读来仿佛眼前闪过了一组蒙太奇式的镜头，操劳之状，跃然纸上。
次句：村庄儿女各当家
次句为前一句的概括和提升，昼夜辛劳的主体是“村庄儿女”，即农家青年男女。“各当家”三字，则明确了他们在农家生产生活中所发挥的关键作用。做此诗时，诗人已是晚年，他欣喜地看到后辈青年已经成长，甚至成熟。
前半首诗描述了农家的辛劳生活，也描述了青年一代已成为主角，生活的重担，由父辈身上逐渐交托到他们肩头。但作者对劳苦生活的描写，不见哀戚，没有同情，而是清新刚健、质朴健康的。毕竟，辛劳是生活最大的特质，但有了瓜瓞绵绵的传递，生活的辛劳便有了令人欣喜、甚至令人尊敬的意义。
三句：童孙未解供耕织
第三句的描写，转到了“童孙”一辈，还在幼年的孩子，尚不明白如何耕种纺织。本句的重点，已经由第二代人转到了第三代人，农业社会的传统，以儿孙满堂、子子孙孙无穷匮为莫大的幸福，村庄儿女之后又有童孙，人生代代无穷已的欣慰，正洋溢在诗人笔端。
尾句：也傍桑阴学种瓜
孩子受父母的影响，虽然不解耕织，但耳濡目染，也对劳动有了浓厚的兴趣，他们的游戏内容，便是生活日常的模仿和父辈劳作的再现。
后半首诗是对农家儿童天真情状的描写。他们受父辈的影响，玩着耕种的游戏，这其实是对以后人生的预演和规划，在村庄儿女忙碌的身影中，叠加了童孙一辈内容相衬的描写，使全诗意境浑然、勾连不断，余味悠长。
全诗通过对农家青年和儿童的描述，描画了一幅田园图景，既有辛勤的劳作，也有天然的童趣，运笔流畅，用字朴实自然，在平实简单的记录之中，雅趣天成。
一般涉及农村农民的诗篇，其立意往往是同情其辛苦，或慨叹其艰难，诗中的农民，也往往是反衬苛政、兵燹等吟咏对象的道具或诗人博大善良胸襟的注脚。而本诗中，他们变成了真正的主角，变成了歌咏赞颂的对象。是辛劳勤恳的生活方式的诠释者，更是乐观坚强的生活态度的传承者。
02
诗意引申：与众不同的田园诗，清新雅致的沧桑感
说这首诗与众不同，在于描写重点的不同和诗中人物的不同。
描写重点：名为田园，实亦田园
所谓的田园诗，顾名思义，写的是田园生活。但十有八九，都是借田园生活显示诗人恬淡疏朴的情致心态，和淡泊隐逸的生活态度，换言之，借田园言志，借田园抒情，田园是宾而不是主。
但这首诗所写，却恰是是对田园生活的书写和情景再现，此处，田园已不是自我展示的工具，而是实实在在的主体，是诗人自己的生活。在《红楼梦》里，富家少奶奶自称“稻香老农”，但不稼不穑；这首诗中，作者并未躬耕陇亩，可瓜果之香，泥土之气，耕织之忙，苦中之乐，早已透过字纸，弥散在空气中。
描写人物：名为儿孙，实亦儿孙
古代的知识分子统称为“士”，虽然有的通达有的落魄，但在其内心深处，早把自己定位成了上等人，如站着喝酒而穿长衫的孔乙己。所以诗中出现的农人蚕妇，都是被同情的对象，其状之哀，其情之悯，固然令人动容，可动容之余，作者读者都清醒地认识到，那是“他们”，而非“我们”，其实大家的情感并不相通。故此类诗的眼光往往是俯视的，这也就不难理解为什么写出“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的李绅，生活之奢侈，足以“断尽江南刺史肠”了。
但这首诗的视角是平视的。诗人在其中描写的清新刚健、勤劳可爱的农民形象，是诗的主人，他们苦而不悲，累而弥乐，以自己的付出去对接生活的美好。在苛政兵祸之余，我们通过此诗看到的鲜活形象，可能更接近古代劳动人民的真实。
而他们笑对生活的态度，不但令我们感动，也让诗人动容，仿佛农家老翁，乘凉树下，慈爱地看着儿孙，那其中满溢的，正是自己童年青年时的影子。
在清新雅致背后，诗人也在其中灌注了世事沧桑。
无论是诗中对人物的称呼，还是联系这一组诗的写作背景，都可知此时的范成大，已步入晚年。他为官半世，多历艰危，此时致仕闲居。少年时的光影，早化为心底的微澜；田园的时光，在他心中则是对半生劳碌的最好告慰。
归园田后，诗人的心灵得到了极大的满足。可人到暮年，当年未解耕织的童孙，如今已是当家的村庄儿女，不由人顿生“人世有代谢”之感。不过作者的沧桑，并非对时光的感叹，也不是无聊的闲愁散恨，更多地是对自然规律的服从敬畏，以及对后辈儿孙的嘉许。当青春不再，闲居乡野，看孩子们的成长，让沧桑变化，化作眼角的皱纹和脸上的微笑，未始不是一种幸福。
03
人文对照：作为诗人的范成大
范成大是南宋名臣。他为官颇有政绩，既有当朝的令誉，又有死后的哀荣，更有后人的推崇，相当不易。而在当时，南宋朝廷已向金国称臣，他出使金国，历经折辱威胁，仍然不卑不亢，终能不辱使命而还，也是为后人所称道的壮举。但作为诗人的范成大则更加著名，作为“南宋四大家”之一，他对后世的影响甚为深远。
与他齐名的杨万里评价他说：
大篇决流，短章敛芒；缛而不酿，缩而不僒。清新妩媚，奄有鲍谢；奔逸隽伟，穷追太白。求其支字之陈陈，一唱之呜呜，不可得世。很多时候，诗是诗人当时内心的反映和写照。作为诗人和官员的范成大，其思想不可能不渗入诗中。每个人都是一个矛盾体，理想与现实的落差，造就了生活中的痛苦与欢乐。
而生在一个破缺屈辱的时代，自小受“学优登仕”的思想教育，并通过努力与天赋成为士人中的佼佼者，这本应是他一生之中最大的幸事。但真的“为官一任”之后，深受战与和争议，尤其是出使金国，亲临北方沦陷区，他对中原人民遭受苦难的感触，一定比其他文人更加深刻。比如下面这首《州桥》：
南望朱雀门，北望宣德楼，皆旧御路也。州桥南北是天街，
父老年年等驾回。
忍泪失声询使者，
“几时真有六军来？
可是诗人的咏叹替代不了父老的悲鸣。他只能在自己的能力之内做到最好，不辱使命便是他的极致。而从其一生言行来看，类似于《州桥》这种出使金国时写作的纪行诗，实际与李绅等人的悯农诗本质相同，都是“不平则鸣”的作品，同情心有之，但要说落实到行动中，对不良现状加以改变，诗人绝无此意。若由此而将其归入“主战派”，是对历史的不负责任，也是对范成大本人的不负责任。
从范成大的一生言行及政见来看，他对当时“主战”、“主和”的争议并未发声，反而在内政的处理中有声有色。
范成大多次出任地方官员，其政绩的主要体现在于调整赋税、兴修水利、赈灾济贫，在以农业社会为主的时代，这些政策，确实是改善民生、安定秩序的良药。作为接触社会、体验社会的知识分子，他对民生疾苦的描写和反映，其实是继承了儒家学派一贯的人文关怀精神。
夜坐有感静夜家家闭户眠，
满城风雨骤寒天。
号呼卖卜谁家子，
想欠明朝粜米钱！
但对现实的批判和对北方沦陷区人民的同情，如出一辙。诗人只是在风雨寒夜，深坐家中，闻啼饥号寒之声，心有所感。说到底，是《黍离》之叹，是“苛政猛于虎”之感，是学养和职业的驱使。他本人则不能也不会有感同身受的觉悟，顶多算是“于我心有戚戚焉”，毕竟，人的苦乐是不相通的。
作为官员的范成大，心中始终有个田园梦。
范成大的身体其实一直不好，或许是因为健康原因，或许是因为起了同乡张翰的“秋风莼鲈之思”，他的晚年，一直在“致仕—起任—致仕”的矛盾纠结中度过。其中致仕最长的一次达十年之久，闲居于家乡附近的石湖，心愿得偿，逐渐老去的范成大却重新焕发了艺术青春，他最为著名的《四时田园杂兴》便做于此时。
前文已述，这是一组与众不同的田园诗，其间不见矫情的隐逸，也没有职业的同情，更多地是感同身受的闲适和清新平易的描述，或许，这才是真正的田园诗。
1193年，或许是知道大限将至，病中的范成大编完了自己的诗文集，并向杨万里求序。未及病逝，葬于家乡。风景秀丽的苏州，一定能安抚这位大诗人的灵魂。
04
结语：万丈豪情，梦里田园
范成大是一个成功的官员，和一个更成功的诗人。他出使金国，不辱使命；他多地为官，政通人和，此时作为官员的范成大，诗文已天下闻名，其中也不乏现世关怀和有真情实感的佳作，但写就这些作品的诗人，是以马上轿上的视角，俯视悲苦的芸芸众生，并予以适当的同情。
可当他闲居田园之际，真正在平地上观察乡亲与他们的生活，诗中的同情则变成了闲雅的意趣和盎然的生机。在那个时代，哪里都有饥寒交迫，但无论什么时代，哪里也都有儿女情长。
能够俯下身来，亲身体会不同层次人的际遇，感触他们的真实的悲欢离合，当此之时，虽然是旁观，但比同情更为可贵，故此，这个时候的范成大，也更加可亲可敬。
四时田园杂兴（其三十一）古诗意思
文意为：
白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。
小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树荫下学着种瓜。
《四时田园杂兴·其三十一》出自宋代的诗人范成大
原文如下：
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
注释
耘田：除草。
绩麻：把麻搓成线。
各当家：每人担任一定的工作。
未解：不懂。
供：从事，参加。
傍：靠近。
阴；树荫。
田园诗是我国古代诗歌中的一个比较广泛的种类，数量众多优秀的作品也非常的多，这些作品有的描画、有的抒情、有的纪实，这类作品为伟大的中国古代诗歌历史绘上了以抹美丽的风景线。
四时田园杂兴其三十一的意思
四时田园杂兴其三十一的意思
白天去田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。
小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树荫下学着种瓜。
扩展资料：
《四时田园杂兴（其三十一）》描写的是初夏农村的生活场景。全诗四句，以一位老农的语气来写。前两句写农家大人们的劳动情景：白天，男人到地里给禾苗除草，辛苦劳作；晚上，妇女们忙完白天的家务，还要在油灯下用麻搓线。这庄院里的男人女人都为操持这个家忙碌着。
后两句承接前面写农家之忙，但镜头一转，对准了孙子辈的小孩子。孩子们在忙什么呢？“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”孩子们太小，根本不会做大人耕种纺织一类的劳动，但爱劳动的他们也没闲着，一个个在桑树阴凉地下学着种瓜呢。
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