本周日(4.23日)海淀、西城、怀柔等区一模率先开考。北京高中入学收集整理了相关内容，一起来看~
01、8区一模&二模时间
北京高中入学团队将收集到海淀、西城等8区的一模二模时间分享给大家，其他区的考生可做参考↓↓
02、两区发布一模考试安排
根据热心家长&同学们分享，北京高中入学收集到了海淀及西城的一模考试安排。其他区同学可以参考↓↓↓
西城区初三一模考试安排：
海淀区初三一模考试安排：
展开全文
03、一模冲刺攻略
语文
一模备考指导
掌握五大板块 重在方法总结
北京市三帆中学高级教师 易晓丹
语文学科考试由基础·运用、古诗文阅读、名著阅读、现代文阅读和写作五个板块组成。考生要明确考试内容，掌握基础知识，提升基本能力，总结基本方法，展开全面复习。
一、明确考试内容，总结答题策略
（一）掌握基础知识，重在日积月累
基础·运用板块，重点考查考生根据语境、借助工具书，认清字形、读准字音、正确理解汉字的意思，累计认识3500个左右常用汉字，能规范书写，正确使用；掌握汉字、词汇、书法、成语典故、对联、语法、修辞、标点符号等语文知识和重要作家作品。在备考“一模”时，考生要定时复习，查漏补缺，关注多音字、易误读字、易错字，了解字义、组词辨析，还可以进行修辞和成语使用、修改病句、标点符号等专题练习，总结答题方法。
古诗文阅读板块，考查考生背诵和默写规定的古诗文。
在诗文背默方面，考生可制订计划，每天一篇，在理解的基础上反复诵读，全面复习巩固。复习中，考生要注意书写，总结易错字。
阅读古代诗歌，考生要在理解诗句内容的基础上，注重感悟和运用，理解诗歌感人的情境和形象；
复习文言文，考生要认真落实教材中课下注释里的重点实词和虚词，掌握其含义，关注一词多义、词类活用和特殊句式等典型文言现象，总结梳理，丰富积累，将文言语句译成现代汉语，在疏通文意的基础上正确理解文章。
▲更多内容上下滑动查看▼
（二）提升基本能力，重在方法总结
名著阅读板块和现代文阅读板块，重在考查考生阅读与鉴赏的基本能力，写作板块重点考查考生表达与交流的基本能力。这既是语文学习的重点，也是语文学习中的难点。从备考“一模”的角度来说，要想有效提升成绩，考生需从以下四方面总结方法，提升能力。
1. 圈点勾画，仔细审题。考生要养成圈点勾画的习惯，关注题干、题支（选项）或图文材料等。圈画出其中的提示性信息（关键词、关联、内容、形式）和限制性信息（答题范围、对象、字数、主题、示例、语境、特殊要求等）。
2. 精细阅读，正确理解。考场阅读倾向于专业阅读，不宜使用泛读或浏览等方法，而应采用精细阅读的方法。以非连续性文本阅读为例，此类阅读重点考查信息的提取、整合和理解。复习备考时，考生要从文本出发，圈点勾画，细致研读，精细阅读包括：厘清句间段间关系、合理分层、圈点勾画关键句（主干句）和高频词，发现几则材料之间的联系，能结合题意，综合运用材料，得出有意义的结论。非连续性文本中除了纯文字文本，还会包括其他类型的文本材料，比如各种图、表，考生通过精细阅读能够发现图与文的联系。在读图时，考生要先看标题、图例、项目内容，关注数据大小和变化，再找到与材料相关联的内容，最后准确表述。如果图表中有特殊情况（如波动），考生既要概括整体趋势，又要点出特殊情况。
3. 分点有序，准确答题。
考生要按问题组织答题语言，用好题目中的提问语和文中关键词，对应题目分点答全要点。答题的语言要来源于文本或概括或生发，但要言之有据，考生还要积累相应答题术语和常见考点的答题策略。以文学类文本的阅读为例，语言赏析类题目的基本用语和答题策略为明确语句运用的写法（修辞、描写方法等），体会这些写法的表达效果（对文章内容和情感表达起到的作用）；分层概括类题目的答题策略为先梳理文章写作顺序（顺叙、倒叙、插叙），再合理分层逐层概括，充分利用已知信息推测未知信息，最后根据题目要求完整表述；主旨理解和感悟类题目的答题策略为先整体把握全文主要内容，关注文中议论抒情句，再从多角度多方面思考，最后在理解并明确文章主旨之后作出合理阐述。
4. 切题动人，规范写作。考生要重视日常习作，广泛积累素材，细心观察生活，多角度思考，勤动笔，重视积累个性化素材。在写作时，要点题扣题，展示文采。开头早点题，提问倒叙设悬念，中间多扣题，修辞细描增文采。在立意时，考生要关注自我发展，精神成长，展示丰富多彩的生活，表达积极向上、勇于进取的生活态度，关注时代大发展，体现积极正能量。考生还要学会修改提升，改好开头解题、文中扣题、结尾点题、关键处抒情议论等，学会模仿例文、经典课文的结构、片段，加强面批，反复修改。
二、关注社会生活，传承传统文化
语文考试素材的选择，仍然是既关注中华优秀传统文化、革命精神的继承，又强调新时代的理想信念；既考虑北京地域文化特色，又关注时事热点、社会生活的大事。考生可在复习备考之余，多看新闻、报刊、杂志，收看展现新中国发展和传统文化传承的纪录片等，并结合实际积极思考。
数学
一模备考指导
重视基础 建联系搭结构
北京市顺义区教育研究和教师研修中心特级教师 高 欣
数学学科内容多、知识散、应用活，在时间紧、任务重的前提下，考生可参考如下复习方法和备考建议。
一、重视基础，回归教材
在“双jian”背景下，数学学考中会有部分容易题，这些题目主要考查学生基础知识和基本技能的掌握情况，很多题目都可以在教材上找到原型。这就要求考生必须牢固掌握数学的基础知识和基本技能，在复习过程中，不要看轻这些容易题，如果出现错误，一定要找到原因，若是知识不清，就必须查缺补漏，回归教材。考生要科学、透彻、准确地把握知识的来龙去脉、内涵及其作用与发展，掌握知识的本质。考生只有把“双基”学得扎实，运用娴熟，才能为深化知识、提高能力、提升素养创造条件。
▲更多内容上下滑动查看▼
二、构建联系，关注结构
对于“一模”前的复习，考生要把初中所学知识由原来散落在各个章节的知识点串成线，再形成知识网，这就需要考生主动将前后知识联系起来，使碎片化、表面化的知识形成系统，学会在孤立中找到联系，在分散中看到整体，在表面中看到实质。复习是一个由厚到薄的过程，形成知识结构可以使考生加深对知识的理解和深化，有利于在综合题中运用和提取相关知识。
例如，在复习方程和方程组时，把方程（组）的学习过程、分类以及方程（组）与数、式、函数之间的联系等用下图展示出来。
三、总结方法，提高能力
数学学考除了容易题外，还有中档题和较难试题，这些题目对考生能力和素养的要求较高，试题的呈现方式和设问方式也在逐年创新和改变，特别是加强了对数学思维深度、广度以及灵活性与敏捷性的考查。在备考“一模”的这一个月里，考生在夯实基础知识的同时要选择典型题目训练，从审题、分析、解答、反思等环节，锻炼思维能力，总结解题方法。对于解出来的题，追问自己还有没有其他方法；对于没解出来的题或解错了的题，在听老师或同学讲解后，要思考自己不会或错误的原因是什么。是基础知识没掌握好？是审题不清？还是计算失误？在全方位分析、反思后，把有限的时间用在“刀刃”上，弥补不足，寻找差距。考生可建立错题集，“一模”前拿出来再次逐一分析原因，并进行归类总结，这样可以触类旁通，达到举一反三的效果。
四、提升素养，积累经验
近两年的数学学考试题坚持素养立意，凸显育人导向，适当提高了应用性、探究性和综合性试题的比例。在素养立意下的学考试题与实际生活的联系愈加紧密，在复习过程中，考生要关注素养的提升，适应学考的要求。
在临近“一模”时，考生要在老师的引领下适当进行整卷练习，熟悉学考的试题结构，感受试题特点、整卷的答题时间、题目的难易分布等，通过练习，积累经验，形成适合自己的答题技巧。数学学考要想取得好成绩并不取决于难题做对多少，而取决于基础题和中档题少错多少。考生要努力做到会的题目不丢分，不全会的题目也要把会的部分按步骤写清。
“一模”是学考的前奏，但学考并不是最终归宿。复习，一方面是为了考试，另一方面是为后续学习阶段做好知识和能力等储备。所以，在复习阶段夯实基础是关键，构建联系是根本，提高能力是保障，提升素养是宗旨。考生要以良好的心态，积极备考。
英语
一模备考指导
答题有策略 分项突破重难点
北京一零一中学高级教师 隋春月
“一模”考试具有权威性和导向性，对于初三生的自信心以及预测学考成绩具有关键作用。因此，认真备考“一模”尤为重要。下面，我将从课堂效率、备考策略和心理建设三个方面谈一谈考生应如何备考。
一、在课堂效率上下功夫
“一模”前的复习阶段，老师会将语法、完形填空、阅读理解和文段表达等不同专项练习进行系统训练，会提醒很多易错和易考知识点。考生课上务必紧跟老师讲解，“课堂一分钟抵课后一小时”，如果课上有没听明白的地方，课后一定要找老师解答。课堂听课效果好，课后作业就会完成得高效且高质量。
二、在备考策略上下功夫
（一）熟练掌握1600词
如果能熟练掌握学考1600词，就能扫清完形填空和阅读理解中的单词障碍。
考生可使用零散的时间记忆，每天早上、午休、晚上三个时间段，抽出10分钟背诵单词，同时要重视复习，每周周一到周五背诵不熟的单词，周末复习本周词汇，月末复习四周词汇。考生还要多读英文文章，在文章中复现词汇以及读后查找不认识的单词，有利于提高词汇记忆的效果。
▲更多内容上下滑动查看▼
（二）突破重点和难点
考生要在“一模”前每周至少做2至3套往年“一模”卷，对语法、完形填空、阅读理解、文段表达进行专项练习。做题时考生要注意不同题型的特点以及解题策略，做好错题归类整理。
1. 语法
语法包括词法和句法两部分。词法要重点关注名词、动词、形容词、副词、介词和连词的用法，关注词的形态变化，如名词的数、格，动词的时、态（体）等；了解常见的构词法。
句法要关注句子结构，如句子的种类、成分、语序等。关注谓语动词的时态（一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时）、被动语态、动词的非谓语形式（to do，doing，ed形式）、主从复合句（宾语从句、状语从句、定语从句）。
单选题的做题策略：每道题考点固定，考生看清考点，辨析选项，就不会出错。
2. 完形填空
完形填空文章为夹叙夹议类型，通过一个故事讲述个人经历或教育引导，最后情感升华，讲述道理，注重对学生价值观的引导。
考点：均为实词类（动词、名词、形容词、副词）词义辨析，重在考查学生对上下文语义的理解，且近几年偶尔涉及固定搭配的考查，如：rush sb. off，save one’s life。
难点：熟词生义。
完形填空的做题策略：
（1）阅读3遍。第一遍不带选项通读全篇、把握脉络，了解文中所叙述的人物、时间、地点、事件，锻炼整体理解篇章、语境推断、预测的能力；第二遍精读文章细辨析选项，根据上下文逻辑、信息、社会及生活常识推断答案；第三遍复读全文，核实答案，判断每道题是否在意义、逻辑、联系、搭配等方面都能顺理成章。
（2）平时考生要注重使用构词法和词典等工具，积累更多“熟词生义”。
3. 阅读理解
阅读理解有四篇文章，A篇应用文和B篇记叙文比较简单，出错率较低，重点是C、D篇的说明文和议论文，考生在做题时要注重语篇解读、分析长难句以及辨析选项。
（1）说明文的文体特点：
说明文是客观地说明事物或阐明事理的一种文体，通常在标题或首段直接指出说明对象，每个段落一般会有段落主题句，其余内容都在支持段落主题，各段落的主题都在不同角度解释篇章的主旨。
（2）议论文的文体特点：
议论文的功能是探讨问题，宣扬主张。议论文通常按提出问题、分析问题、解决问题的逻辑顺序来安排层次。
议论文阅读要把握语篇，梳理脉络，建立结构。议论文阅读的关键就是获取论点，论点通常出现在开头段的末尾。考生要关注文章中反复出现的观点，留意全文或段落的首尾句，寻找段落中出现的转折关系词：but，however。
阅读理解的做题策略：
（1）扫描题干，画出关键词；
（2）通读全文，初步标注每道题的题目出处（题目的顺序一般和文章内容的编排一致）；
（3）注重首尾段，尤其精读文章第一段，尽量逐句读明白，文章的首尾段通常会点题或体现文章中心；
（4）概括各段大意，寻找各段的主题句，尤其是段落开头；
（5）精读题目答案所在的文章区域，选择正确选项，不能凭印象做题；
（6）词义猜测题一定通过前后句和上下文进行猜测，切忌就词猜词。
4. 文段表达
写作判卷标准要求语言和内容并重，所以考生平时要加强语言积累和审题能力。
提升写作能力的策略：
（1）读写结合：阅读时遇到的好词好句，考生要积累并背诵，总结到写作素材本上，以便后期复习。写作时，重点句型出彩，可使文章在得分上提高一个档次；
（2）学习范文：学习范文时考生要结合题目要求，分析写作角度和篇章结构，背默范文；
（3）勤练笔：考生要从练习翻译句子逐步过渡到成文写作，并多找老师面批；
（4）写时加强审题能力：审要点、审人称、审时态；
（5）写后认真检查：检查选材是否合适，信息点是否全面，时态、人称是否一致，句子结构是否清晰，短语使用、单词拼写是否准确等。
三、在心理建设上下功夫
心态决定状态，状态决定一切。考生要高效备考“一模”，幸运永远垂青有准备的人，准备得越充分，就越幸运。在紧张的学习之余，考生要适当保持兴趣爱好和文娱活动，不要“开夜车”，要劳逸结合、张弛有度、保证睡眠、积极锻炼、保持心情愉悦。
物理
一模备考指导
回归教材 重视11个探究实验
北京市门头沟区教育研修学院物理教研员、特级教师 王志刚
通过“一模”考试，考生一方面可以了解自己三年知识的掌握情况，另一方面也可以及时发现知识和能力上的不足，为最后冲刺阶段的查缺补漏提供指南。备考物理“一模”，考生可参考如下建议。
一、梳理物理概念、规律，构建知识网络
物理概念和规律是物理学科的重要内容，“一模”考试着重考查考生对初中物理重要概念和规律的理解和运用。大部分考生能较好地掌握初中物理基础知识，但对于一些抽象的、容易混淆的概念和规律的理解还不够清晰透彻。例如运动和力的关系，能的转化和守恒，热量、温度和内能的概念等。
因此，在复习过程中，考生要关注概念的形成过程以及规律的得出过程，对相似概念进行对比和辨析，找出相关概念之间的联系。考生可用近几年物理试卷中的多选题，自查概念和规律上的理解误区，查缺补漏，在头脑中建立清晰的知识网络。
▲更多内容上下滑动查看▼
二、回归教材，逐一落实演示实验和学生实验
物理学是以实验为基础的科学，物理学考试卷实验探究题的数量和分值相对较多。考生在复习中，要认真落实教材中的演示实验和学生实验。特别是新课标提出的11个探究实验，即探究水在沸腾前后温度变化的特点；探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关；探究液体压强与哪些因素有关；探究浮力大小与哪些因素有关；探究杠杆的平衡条件；探究光的反射定律；探究平面镜成像的特点；探究凸透镜成像的规律；探究通电螺线管外部磁场的方向；探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件；探究串联电路和并联电路中电流、电压的特点等。
这类探究实验，需要考生关注科学问题在提出、猜想、实验设计、实验操作过程中出现的实验现象、数据的分析处理、实验后的反思评价，在复习过程中渗透科学方法、锻炼科学思维、提高科学探究能力。
三、学会审题，突破力学、电学综合计算题
力学、电学综合计算题是学考物理试卷的重要部分，难度较大，考生要注意审题。例如，力学综合计算题的解题过程为：第一步，简单画图建立物理情境，在情境图上标注已知条件；第二步，确定研究对象，进行受力分析，在图上标注题干中明确和隐含的已知条件；第三步，根据等量关系（如平衡状态下，物体所受合力为零），列方程，准确代入数据（包括单位）；第四步，计算得出结果。在电学综合计算题的解题过程中，考生首先要根据题意，画出“等效电路图”，并在图上标注已知条件，再针对未知求解。画“等效电路图”是突破电学综合计算题的关键，考生要学会根据题目给定的条件，即开关是断开还是闭合、滑动变阻器的滑片位置等画出等效电路图，并在图上标出已知条件，再寻找等量关系，进行求解。
四、养成良好的阅读习惯，提高筛选和整合信息能力
学考物理试卷中的科普阅读题，要求考生阅读后回答几个问题。第一个问题往往可以直接从阅读文章中找到关键词句，得分率较高。后续问题则需要将文章中的内容进行归纳整理后作答，有一定难度。
针对上述情况，考生要先浏览文章后面的问题，再阅读正文，这样可以做到有目的地阅读，更容易发现文章中对答题有用的信息。
五、关注物理知识在生产、生活实践中的应用
物理知识来源于生活中的现象和实验事实。物理学习必须基于生产、生活经验，物理知识应用要和生活实践建立紧密联系，才能解决实际问题。特别是新课标提出的物理与生活相联系的理念，考生更要重视生活中物理知识的应用。例如，用光的直线传播规律解释影子等现象；用光的反射定律解释山在水中的倒影等现象；利用影响滑动摩擦大小的因素解释轮胎刻有花纹可以增大摩擦等。考生要关注教材中涉及的物理知识以及在生产、生活实践中应用的实例，关注我国最新科技进步，例如“天宫课堂”中涉及的物理知识等
历史
一模备考指导
依托教材立足课堂掌握史事认识规律
北京市第四中学正高级教师 王小琼
“一模”在即，如何高效备考是考生关注的焦点。以下建议供大家参考。
一、了解历史试题特点，明确备考方向
历史试题注重用文物图、历史地图、历史漫画、示意图、柱状图、表格、文字等材料来创设问题情境，考查历史发展过程中的重要史事和各种联系，需要考生综合运用阅读、说明、概括、比较、分析、论述等学科思想方法，有理有据地表达自己的看法，认识历史发展的基本规律和大趋势，具有正确的价值判断和人文情怀。复习时，考生应紧密结合历史试题特点来备考。
▲更多内容上下滑动查看▼
二、依托历史教材，掌握重要史事和各种联系，认识历史规律和大趋势
历史发展过程中的重要史事主要包括重要的历史人物、历史事件、历史现象，这些知识分散在六本历史教材之中，我建议考生依托教材按时序，从政治、经济、思想文化、社会生活、中外交往等角度来梳理。如，以中国古代史为例，考生可从政治角度，将秦始皇、汉武帝、北魏孝文帝、唐太宗、康熙帝等人物整理在一起，从时代、主要事迹、历史贡献、评价等方面列表归纳，或用结构图示、思维导图将知识结构化。在评价时，考生要把该人物放在具体的时空条件下进行分析，看其所作所为是否有利于生产力的发展、是否符合人民的愿望和国家的发展，坚持辩证评价，史论结合，论从史出。
在梳理史事时，考生要能够了解并认识四种重要的历史联系，即古今联系、因果联系、横向联系、中外联系，并在此基础上理解不同历史时期的时代特征，认识中外历史发展的基本线索和大趋势。以“工业革命”为例，考生既要掌握工业革命的时间、背景及主要成就，还要用联系的视角分析其影响，认识19世纪中期的时代特征及发展趋势。一方面，工业革命提高了社会生产力水平，人类进入“蒸汽时代”。另一方面，随着工业革命的发展，资本主义制度的弊端暴露，工人运动兴起，马克思主义诞生。再者，成为工业强国的西方国家不断进行殖民扩张，如1840年英国对中国发动了鸦片战争，使中国开始从封建社会变为半殖民地半封建社会，1856年英法联合发动了第二次鸦片战争，使中国的半殖民地化程度进一步加深；在内忧外患中，洋务运动兴起，开始了中国近代化的历程。
三、立足课堂学习，通过适当练习，提升学科素养
课堂是学习的主渠道，老师会统筹安排学习进度，并通过自己的教学，讲述具体史事，开展史料研习，组织历史论证，对考生进行有针对性的指导。如，老师会指导大家梳理教材，阅读历史材料，解析历史概念，概括历史特征，分析历史问题，认识历史规律和大趋势，并组织必要的试题练习和讲评。考生课堂上要认真听讲，积极参与老师组织的活动，用心完成作业练习并改错，主动向老师和同学请教，不断提高自己的历史学科素养。请记住，行动就有收获，坚持才有奇迹。
道法
一模备考指导
稳心态重方法 关注时事热点
北京市第二中学分校高级教师 张明杰
“一模”考试是考生在学考前需经历的知识、能力和素养方面的高综合性测试，高度仿真学考。现在距离“一模”还有一月左右，对于“一模”备考，我给考生提出如下建议。
一、稳心态，定计划
我们既要重视这次考试，又不要过度紧张焦虑，把它当作学考前查缺补漏的好时机。我们要全面检测自己的知识积累、应考经验、考场时间把控和书写作答的实操性演练；认真做好自主复习的计划，按部就班完成；不前置性担忧考试结果，把注意力调整到关注备考的细节中，重视准备的过程，相信考生会收获自己满意的成果。
化学
一模备考指导
以酸碱盐为例 明晰备考思路
北京市八一学校高级教师 宋晓萌
“一模”考试是考生学考的准备和摸底阶段，有针对性地、科学地制订复习备考计划，对知识、概念及方法进行归纳、总结和提升，才可能取得学业水平考试的成功。
一、分析反思，发现自身存在的问题
考生可以结合平时的作业、小测等，认真分析得失，发现自身的不足。如：例1 下列字母A~E表示初中化学常见的物质，它们由氢、碳、氧、氯、钠、钙中的2~3种元素组成。
（1）A有强烈的腐蚀性，易潮解，无色酚酞溶液遇A的稀溶液变红，A的俗称是________。
（2）B、C、D分别与E的溶液反应，均有水生成。将B的溶液与C的溶液混合，生成白色沉淀D。B与C反应的化学方程式为________________________。
答案：（1）火碱；（2）Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH
本题考查点有几个方面。“常见物质”是指教材中反复出现的核心物质，“2~3种元素”说明该物质是化合物。第一问中，“易潮解”是氢氧化钠特有的物理性质，同时也考查了该物质的俗称；第二问中，“B、C均为可溶物质”“B、C可生成白色沉淀D”等信息说明D可能是碳酸钙，B、C是氢氧化钙和二氧化碳或者氢氧化钙和碳酸钠，因为“常见物质”能生成白色沉淀的，只有这两种组合生成的碳酸钙沉淀。“B、C、D均可与E生成水”表明B、C应该是氢氧化钙和碳酸钠，而E为盐酸，因为氢氧化钙、碳酸钠和碳酸钙均可以与盐酸反应生成水。
若对于本题无思路或者完成困难，说明考生对于酸碱盐部分的物理性质、化学性质、俗名等掌握不牢，需要进行梳理。
▲更多内容上下滑动查看▼
二、关联总结，确保扎实全面的知识储备
“学考”关注核心主干知识的考查，因此，考生要梳理、归纳出常见酸、碱和盐的主要知识内容，不需做过多拓展，避免一味求全，防止将繁难偏怪内容一并整理，徒增负担。
1.常见酸碱盐俗名
2.常见酸碱盐物理性质
3.常见酸碱盐之间的化学反应
三、反馈练习，兼顾测查和知识巩固
将知识梳理后，考生可找到相关习题进行自我检测，发现问题后进一步分析，补全知识漏洞，完善知识网络。
例2 甲、乙、丙、丁4种常见物质，由氢、碳、氧、钠、钙5种元素中的2~3种组成。
（1）甲俗称纯碱，其名称为__________。
（2）固体乙溶解在水中会放热，乙的化学式是__________。
（3）丙难溶于水，可用于建筑材料和补钙剂，丙与盐酸反应的化学方程式是__________。
（4）如右图所示（夹持仪器略去，K1、K2均关闭），打开K1，待液体全部流下，立即关闭K1，观察到产生大量气泡，且烧杯中丁的溶液变浑浊。充分反应后，打开K1和K2，使液体全部流入锥形瓶，瓶中无明显现象。
① 用化学方程式表示烧杯中溶液变浑浊的原因____________。
② 取反应后锥形瓶中的溶液，测得pH=3，则该溶液中含有的溶质除HCl外，还有__________。
答案：（1）碳酸钠；（2）NaOH；
（3）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
（4）①Ca（OH）2+Na2CO3= 2NaOH+CaCO3↓②NaCl
解析：第（4）问中，盐酸与碳酸钠发生反应：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑，生成二氧化碳使烧杯中的丁变浑浊，说明丁为氢氧化钙。将K1和K2打开后，稀盐酸与甲反应后的物质进入丁中无明显现象，说明盐酸与碳酸钠反应后碳酸钠没有过量，否则碳酸钠会与氢氧化钙发生化学反应：Ca（OH）2+Na2CO3= 2NaOH+CaCO3↓，使瓶中变浑浊。反应后溶液pH值为3，说明盐酸过量，因此，锥形瓶中有过量的HCl和生成物NaCl。
本题考查了常见酸碱盐的俗名、性质和用途等。我们反思前面的梳理总结，发现还缺乏关于常见酸碱盐用途的梳理，可以将相关内容进行补充。
考生依据以上流程，将其他内容组块进行整理，再找到不同组块之间的联系，反复实践演练，一定可以取得理想效果，使“一模”、学考成绩大幅提升。
如您有更多疑问，欢迎在公众号：北京高中入学文章下方留言评论！
特别声明
本文仅代表作者观点，不代表本站立场，本站仅提供信息存储服务。