为什么当老师？相信每一位老师都有自己的答案。有人受父辈影响走上讲台，有人因为职业热爱坚定为师选择，也有人难忘成长过程中的师生情而投身教育一线……
在东莞，自2022年春季开学起，市教育局在全市教育系统常态化推出了“我为什么当老师”师德师风建设每月一主题活动。一年多来，对话了60多位不同年龄、不同学段、不同学科的一线教育人，走进他们的师者人生，传颂身边的榜样力量。
今年，主题活动将进一步实现创新和下沉，以全市六大片区为线索，携手镇街（园区）力量，以朴实的案例切入，了解东莞不同片区教育特色，对话更多东莞教育高质量发展的生力军，也通过一个个鲜活的故事，展现东莞教师的精神风貌，营造尊师重教的良好风尚。
三尺讲台筑梦人，薪火相传育桃李。东莞教师用一首首原创歌曲给出了“我为什么当老师”的多样化答案。2022年9月—11月，东莞市教育局教研室面向全市中小学教师举办了“我为什么当老师”歌曲征集活动，短短两个月，共计收到参赛歌曲作品41首。
经评委严格、认真评审，按征集数量比例，共评出了一等奖6首、二等奖10首、三等奖25首。日前，获奖作品完成公示。
每一首歌，都是一个故事，《因为爱》《和孩子在一起》《阳光心愿》《我喜欢》，在歌里老师们直抒浓郁的个人情感；《追随》《师途》《慢慢成为你》《薪火相传》《成为你》，在歌里老师们写下走上讲台的初衷，歌唱生生不息的教育力量；《未来，未来》《幸福向未来》《浇灌未来》，在歌里老师们也传唱心向未来教书育人的豁达与希望。
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为进一步传播老师们的原创歌曲，展现东莞教师的多样风采，营造尊师重教氛围，南方+特别对一等奖6首歌进行推介展示。哪一首歌最打动你？一起来听听，为老师们点赞吧！
为你喜欢的歌曲点赞吧！(可多选)1、《点一盏灯》——作者：曾惠玲(词)；张旭东(曲)2、《追随》——作者：汪超(词曲)3、《未来，未来》——作者：冯正华(词)、田中阳(曲)4、《师途》——作者：何创业(词)；刘茹佳(曲)5、《因为爱》——作者：俞江(词曲)6、《和孩子在一起》——作者：陈趣平、康朱惠(词)；谭翔、邝雪平(曲)提交
1、《点一盏灯》
（点击链接听歌）
作者：曾惠玲(词)；张旭东(曲)
单位：东莞市大岭山镇第三小学；东莞市青少年活动中心
创作说明：
孔子是中国古代伟大的思想家、教育家、儒家学派创始人，他的办学理念、教学思想及教育方法时至今日仍对中国和世界有着深远的影响，可以说他在几千年前就给中国和世界点了一盏教育上的明灯，给后来的教育工作者乃至我们现代的教育工作者都带来了很大的启示，这是一盏千古不灭的明灯，也是一盏生生不息的明灯。《点一盏灯》歌曲的含义由此而来。
2、《追随》
（点击链接听歌）
作者：汪超(词曲)
单位：东莞市莞城步步高小学
创作说明：
梳着一条拖到腰下的大辫子，夏天总穿着一件白底小花的的确良衬衣，读起文章来声音非常动听。这是作者上学时第一位语文老师留给她的印象，也是歌曲《追随》的灵感来源，创编歌曲，作者的往昔记忆不断浮现。
上语文课时，作者总会偷偷地去看老师，被她生动的表情打动。由于母亲总是很忙，早出晚归，很长一段时间里，每天一到学校老师便叫住作者，带她去自己的宿舍，并帮作者把头发梳得清清爽爽。一年后，作者随父亲前往市里读书，但这段求学经历以及老师的关爱一直留在心底。作者回忆，老师的爱充盈了她的童年时代，也让小小年纪的她想着，长大了后也要做像老师那样的人，那么美、那么有爱心。
3、《未来，未来》
（点击链接听歌）
作者：冯正华(词)、田中阳(曲)
单位：东莞市松山湖北区学校
创作说明：
东莞市松山湖北区学校是一所面向未来的现代化高端学校，以“身心自然完整，未来自由胜任”为育人目标，这也是歌名《未来，未来》的寓意由来。歌词“寻找未来，快乐前行”即是教育人对“如何培养人、培养什么样的人”的诗意表达；“每一片叶子，都向着阳光；每一只飞鸟，都有蓝天的遐想”那是教育的光投射到每一个孩子身上的闪耀；“为梦想坚守，带着心愿乘风破浪，困难不能阻挡”那是老师们一生的承诺与荣光。
此外，这首歌曲融入流行的RAP元素，希望用炙热滚烫的歌词、明快激越的节奏，展现学校如日初升、喷薄而出的生命力。
4、《师途》
（点击链接听歌）
作者：何创业(词)；刘茹佳(曲)
单位：东莞中学松山湖学校；东莞市南城阳光第十小学
创作说明：
歌曲《师途》根据作者亲身经历而写，灵感来自作者的音乐启蒙教师。她是一位极其平凡的教师，在传授知识上她总能带你看到艺术的闪光点，因此在歌词中作者把她比作引路人，背上行囊默默耕耘。如今，作者也成了一名音乐教师，秉承为学以真、立身以诚的职业标准来教育自己的学生，歌曲第二段“日落远方，我接过行囊”，正是对师者传承的最好注解，生生不息，也由此取名《师途》。
5、《因为爱》
（点击链接听歌）
作者：俞江(词曲)
单位：东莞市塘厦镇中心小学
创作说明：
“我为什么当老师”？一开始我的脑海里出现千千万万个画面和理由，不知道如何精炼地表达出来。某天在学校看到孩子们纯真无比的笑容，听到孩子们甜蜜亲切地问好：“老师好！”一股浓烈的幸福感瞬间涌上心头，让我忘却了原本已经疲惫不堪的身心。我想我找到答案了——因为“爱”。于是我用最朴素的歌词以最简单的旋律把这份浓厚“爱”用音乐的形式表达了出来。
6、《和孩子在一起》
（点击链接听歌）
作者：陈趣平、康朱惠(词)；谭翔、邝雪平(曲)
单位：东莞市长安镇第一幼儿园；东莞市长安镇实验小学
创作说明：
《和孩子在一起》这首歌曲表达了教育工作者的特殊性，和孩子在一起，陪伴走过他孩提时代和青春岁月，在不知不觉中展示出彼此生命中最美好的一面。歌曲表达了教师对儿童细腻的关爱，守护孩子们的纯真和梦想；同时孩子们的真善美也给老师更多前进的动力，彼此相互成长，遇见更好的自己。
【策划】王慧
【记者】黄婷
【素材来源】东莞市教育局教研室
【作者】 黄婷
教育莞家
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