3年级上册语文书课文（三年级上册语文背诵课文都有哪些）_香港_课文_语文

本文目录

• 三年级上册语文背诵课文都有哪些
• 三年级上册的语文书内容有哪些
• 三年级上册语文书课文《爱什么颜色》原文
• 三年级上册语文所有让背的课文段落，文言文和日积月累都有哪些
• 语文三年级上册课文第24课香港璀璨的明珠

三年级上册语文背诵课文都有哪些

三年级上册语文背诵课文有：
《我们的民族小学》
《小儿垂钓》
《夜书所见》
《九月九日忆山东兄弟》
《望天门山》
《饮湖上初晴后雨》
《秋天的雨》
《花钟》
《赵州桥》
《富饶的西沙群岛》
《美丽的小兴安岭》

三年级上册的语文书内容有哪些

三年级上册的语文书内容有围绕人与自我、人与社会、人与自然设计单元主题、精读课文与略读课文、快乐读书吧。三上六个普通单元（人文主题分别为：学校生活、童话世界、金秋时节、我与自然、祖国河山、美好品质），2个特殊单元（策略单元：预测；习作单元：观察）。

精读课文是课后设计练习题；略读课文是在读之前提出问题，引导学生带着问题读书。两类课文教学要求的不同，在第一篇略读课文后面有具体的泡泡提示略读课文可以读的粗略一些，了解课文大意就行；如果有个别的字不认识，个别的词语不理解，也没有关系。

怎么学好语文

语文这门学科，无论是幼儿时期还是进入大学的时候，都是注定要学的一门学科，所以学好语文就非常重要。学语文最基本的四种能力就是听说读写，而要想把语文学好，听和读是突破口。语文能力差的同学可以多读一些语文相关材料。

比如作文素材、故事、小说等，扩大阅读面，多背一些好句好段。语文字词及基础知识在于积累，短时间成绩没有提高不要急，坚持下去就会有豁然开朗的一天。想要把语文学好，阅读量也是至关重要的一个环节，只有阅读量达到了，我们在做许多理解题的时候才能轻而易举。

阅读量不够，语文很难学好，成绩很难提高。如果只在课上，阅读教材，很难提高成绩。阅读量较多的学生，知识储备肯定不差，或许平日里看不出阅读带来的变化，但写一篇作文，写一封信或日记，差距自然显现。

三年级上册语文书课文《爱什么颜色》原文

我爱碧绿的颜色，因为——禾苗是碧绿的，小草是碧绿的，我生活在农村，连我的梦，也是碧绿的。

我爱火红的颜色，因为——枫叶是火红的，我是一个少先队员，我们的队旗，我的心，也是火红的。

我爱蔚蓝的颜色，因为——辽阔的天空是蔚蓝的，无边的大海是蔚蓝的，将来我要当一名海军战士，乘风破浪，保卫海疆。我穿的那身威武的军装，也将是蔚蓝的。

扩展资料：

《爱什么颜色》是北师大版第五册（即三年级上册）课文，作者樊发稼。课文以诗歌的形式表达世界万紫千红与生活多姿多彩。激发学生热爱生活的思想感情以及学生的创造力和想象力。

樊发稼，诗人、文学评论家。1937年生，上海人。 1957年毕业于上海外国语大学。中国社会科学院文学研究所研究员、研究生院文学系教授，中国作家协会全国委员会委员、儿童文学委员会副主任，中国文学研究会会长。

三年级上册语文所有让背的课文段落，文言文和日积月累都有哪些

三年级上册全册的古诗文和日积月累：
第一单元
语文园地一
所见
【清】袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
牧童：指放牛的孩子。
振：振荡；回荡。说明牧童的歌声嘹亮。
林樾（yuè）：指道旁成阴的树。
欲：想要。
捕：捉。
鸣：叫。
立：站立。
译文：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在树林里回荡。
忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，于是马上停止唱歌，静悄悄地站立在树旁。
第二单元
课文 4 《古诗三首》
山行
【唐】 杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
注释：
寒山：深秋时节的山。
生：产生，生出。
坐：因为。
译文：一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶，在白云飘浮的地方有几户人家。
停下来欣赏这枫林的景色，那火红的枫叶比江南二月的花还要红。
赠刘景文
【宋】苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
注释：
刘景文：诗人的好朋友。
擎：举，向上托。
君：对对方的尊称，相当于“您”。
译文：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。
夜书所见
【宋】叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
注释：
萧萧：风声
挑：用细长的物件逗引。
促织：俗称蟋蟀，也叫蛐蛐。
篱落：篱笆。
译文：瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。
第三单元

语文三年级上册课文第24课香港璀璨的明珠

　　《香港，璀璨的明珠》是人教版小学三年级上册第六单元的一篇略读课文，课文从多个方面介绍了香港的美丽和繁华。我在此整理了语文三年级上册课文第24课《香港璀璨的明珠》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

　　语文三年级上册课文第24课《香港璀璨的明珠》

　　香港位于祖国漫长海岸线的南端，她面积不大，却是亚太地区的航运中心、贸易中心和金融中心，还是购物、美食和旅游的好去处。

　　香港是一个著名的港口，世界各地的商人都乐意来这里做生意。因此，香港的市场是一个“万国市场”。来自近两百个国家和地区的商品，琳琅满目，应有尽有，而且物美价廉。

　　在香港，人们能够品尝到世界各地的美食。内地的粤菜、川菜，德国、法国、意大利等国的佳肴，东南亚各地的饮食，一应俱全，游客们可以大饱口福。所以，人们又把香港称作“美食天堂”。

　　香港还是一个旅游胜地。小朋友们最爱去的就是举世闻名的海洋公园。公园里的海豚和海狮表演最为出色。在清澈的池水里，它们一会儿钻圈，一会儿顶球。有时趁你不注意，会突然跃出水面，向你点头，有时还会喷你一身水呢。

　　每当夜幕降临的时候，香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的游客。

　　香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。

　　语文三年级上册课文第24课《香港璀璨的明珠》教学设计

　　学习目标：

　　1.有感情地朗读课文。

　　2.了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的。

　　3. 能仿照第五段，学会围绕中心句写几句话。

　　4.了解香港的美丽与繁华，激发学生热爱香港，热爱祖国的情感。

　　学习重难点：

　　有感情地朗读课文，了解课文是从哪几个方面介绍香港的。

　　课时安排：一课时

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　学习过程：

　　一.创设情景 释题导入

　　大家喜欢旅游吧?你都去过哪里?今天老师在带大家去游览一座著名的城市。出示地图，板书:香港。谁能说说你对香港有什么了解?

　　师：她在祖国漫长海岸线的南端，是一个著名的港口。她是亚太地区的航运中心、贸易中心和金融中心，还是购物、美食和旅游的好去处，我们就跟随课文一起走进香港，来了解这颗令世人瞩目的“东方之珠”，板书：璀璨的明珠，指导书写“璀璨”。

　　生齐读课题。

　　师：你知道“璀璨”的意思吗?(形容珠玉等光彩夺目)。

　　二、初读课文 整体感知

　　1.出示阅读提示：

　　①读一读：自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。

　　②想一想：作者是从哪几个方面介绍香港的?

　　③说一说：香港给你留下怎样的印象?

　　2、自由读课文。

　　(1)把课文读通读顺，遇到难读的字、词多读几遍;

　　(2)用自己的话说说这篇课文主要介绍了香港的哪些方面

　　3、再读课文。请同学们拿好笔，再认真读读课文2-5自然段。找出每一段的中心句。你能不能根据中心句把这几段读成只有四个关键的四字词语来?再与同桌交流交流。

　　4、学生汇报找到的中心句。

　　师小结提示：第二段的中心句在段落中间;第三段在最后，又叫总结句，而第四段和第五段则在段落开头，也叫总起句。作者为了避免重复，把中心句放在段落的不同位置，真是别出心裁啊。

　　5.生汇报根据中心句归纳的词语，课件出示并相机板书。(万国市场，美食天堂，旅游胜地 灯的海洋)

　　三、创设情境，自读自悟

　　过度：指板书引生齐说：香港是万国市场，是美食天堂，是旅游胜地，还是灯的海洋，让我们坐上飞机去欣赏吧。

　　1、自由地读读课文，找到你最感兴趣的地方，把它多读几遍，看看谁能给我们当临时的小导游。(给足时间让学生充分朗读)

　　2、你们最想去的是什么地方?举手表决，先去人多的地方。

　　(一)游览“海洋公园”

　　导语：同学们很有眼光啊，第一个就选择去海洋公园。可是进海洋公园可要买票啊。

　　1.认读词语。自由读，指名读，分组读。

　　2、说说那里为什么这么吸引你? 你觉得海豚和海狮怎么样啊?文中那个词可以形容?(出色)

　　3、文中哪些句子写出了海豚和海狮表演,画出来，读一读。(课件展示 海豚和海狮表演)

　　4、这么精彩的表演你想不想介绍给好朋友呢?指名读。

　　(二)“万国市场”购物

　　导语：海豚海狮们的表演实在精彩，让我们舍不得离去，可是香港值得我们欣赏、了解的地方实在太多了，下一站你准备去哪儿?(万国市场)

　　1、你为什么想带我们来到市场呢?找一生读读。

　　讨论：(1)香港面积不大，为什么说它是“万国市场”?

　　(2).“万国市场”给你留下了怎样的影响?你从哪些词语中看出来的?

　　抓重点词语理解。【PPT课件相机出示图片，以助理解】

　　理解：琳琅满目 应有尽有 物美价廉

　　3、想象：你准备在香港这个万国市场购买些什么物品呢?

　　师：同学们真是太贪心了，不过听说到香港购物真的很划算，如果购物多的话，还可以省下来回的飞机票哟。

　　4、点题：琳琅满目的商品应有尽有，而且物美价廉，怪不得香港会吸引这么多的人去做生意，香港不就成为那东方的一颗闪亮的明珠吗?

　　(三)品尝“香港美食”

　　逛了半天大家的肚子都饿了，打算吃点什么?(学生自由交流)今天我请客，请大家一快儿去尽情享受香港的美食，怎么样?不过，我们得边吃边聊：

　　(1)：怎样的地方才能被称作“美食天堂”?像刚才一样，好好读读课文，把你读懂的词语划下来，跟同学们交流交流。生自由读，再同桌交流。

　　(2)引导体会“大饱口福”。

　　师：文中有个词语用来比喻吃的，写得特别生动，你找到了吗?(生答，师点课件出示：大饱口福)你读了后脑中出现了怎样的情景?(生说)

　　师：想看看吗?不过千万要控制住自己的嘴，不要流口水哟。(出示课件)哇，这么多的美食，太诱人了哈。书上不但举了很多例子，还使用了一个词写出美食多，是哪一个词?(师相机点出：一应俱全)，虽然这些美味佳肴我们现在不能亲口品尝，就让我们在读中去感受吧!请全班同学和老师一起大声朗读，让我们学学古人“读书解馋”吧!

　　(四)欣赏“美丽夜景”：

　　导语：白天的香港热闹非凡，就像一位活泼的少女;而夜晚的香港是什么样子的，想去看吗?好的，请同学们轻轻地把香港夜景部分读一读。(音乐《东方之珠》)

　　(1)香港的夜晚是世界四大夜景之一。让我们一起荡漾在碧蓝的维多利亚港湾，观赏香港流金溢彩的夜晚!(幻灯定格一幅画)看了这幅图，你最想读读课文中的哪句话?指读，随机训练。

　　(2)师：那艳丽的灯光仿佛在说：，这就是灯的海洋，这就是香港之夜。

　　五、回归主题，总结升华。

　　1、一天的香港之旅结束了，我们乘坐返航的飞机即将离开香港，看着机舱外灯光闪耀的香港，此时此刻，把你最想说的话说出来吧。2、香港的景色是如此迷人，香港的美无法用语言来形容，千言万语都汇成了一句话：“香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。”(课件出示)

　　3、可是，这颗明珠也有一段苦难的历史。1840年，英国发动鸦片战争，强迫清政府签订不平等条约，强行租借香港，直到1997年7月1日，香港终于回到祖国的怀抱。(课件出示)让我们来祝福香港吧。衷心祝愿香港的明天更加美好，再次满怀深情地朗读课题。——香港，璀璨的明珠。

　　六、小练笔

　　师：在这一课中，作者紧紧围绕着中心句，从不同方面把内容写具体，下面我们就学习课文的方法，试着写一写：

　　课件出示：(总写)下课了，操场成了孩子们欢乐的海洋。

　　(具体写)__________________________________________________________________。

　　今天，老师还带来了一首歌，想要用歌声再来赞美香港，让我们在歌声中结束今天的这节课!

　　语文三年级上册课文第24课《香港璀璨的明珠》教学札记

　　1.《语文课程标准》指出：“学生是学习的主体。”在课堂教学中，二至五自然段的教学设计体现了真正意义上的自主学习。我把握住了略读课教学的步骤，让学生从阅读提示入手，按阅读要求独立阅读、思考，在初读课文、了解课文主要内容的基础上，让学生说说课文是从哪几个方面介绍香港的。我紧紧围绕香港是“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”和“香港的夜景”这些内容，引导学生读、思、议、找，全面参与学习过程，培养他们提出问题、分析问题、解决问题的能力，使之达到了阅读教学中“自悟自读”的境界。

　　2.香港离我们比较远，可以说大多数学生甚至全班学生没有去过香港，为了加深学生的体会，教学中运用图片和多媒体手段，创设情境，把学生带入文字描绘的情境之中，使学生体会到香港的繁华和美丽。

　　3.课文语言优美，词汇丰富。许多词语，如，“琳琅满目、应有尽有、物美价廉、一应惧全、举世闻名、璀璨无比”等词语，对学生来说，在理解上有一定的难度，因此，可通过查字典(词典)和结合学生的生活经验以及联系上下文加以理解，这样可鼓励学生多积累、多运用课文中的好词佳句。