我的拿手好戏作文评语（一个怎样的我 作文）_妈妈_拿手好戏_老师

本文目录

• 一个怎样的我 作文
• 急！写人作文600字，外加点评
• 我的拿手好戏作文评语怎么写
• 我的拿手好戏评语怎么写
• 我的拿手好戏教师点评怎么写

一个怎样的我 作文

我，是一个傻傻的女孩．圆圆的脸蛋，浓眉毛，大眼睛，小嘴巴．虽然我已经10岁了，读五年级了，可是我还是个不懂事的女孩子，常常要父母操心．害得妈妈为我这个不懂事的女儿常常买面膜保持自己年轻的一面．
我爱看书，不过是看一些幼稚的故事书，幼稚的故事书内容精彩，所以我爱看．可妈妈偏偏反对我看，她对我说：”都读五年级了，还看那些几岁小孩看的书，应该看一写有益的作文书，能提高自己的写作水平．这样才能增长知识．”我就是不听，偏要看那些故事书，这些几岁小孩看的书令我看了还想看．妈妈又要为我爱看几岁小孩的书操心．我知道，看那种书对三岁小孩来说用处还挺大的，可对一个已经10岁，读五年级的学生来说一点用也没有，只能浪费时间．唉！实在没办法，我控制不住我自己呀！
还有一次，我回学校迟到了，那都是因为我太懒了，不愿意起床．妈妈足足叫了我半个多小时，我还不愿意起来，后来，妈妈看了一下闹钟，惊讶的叫了一声：”糟了！迟到了．”我听后才慢吞吞的起来．老妈又要为我这个懒女儿生气，后来，妈妈想了一个办法,一次性的买了4个闹钟(再加上我原来的那个闹钟共5个),不过有三个闹钟在一夜里壮烈的“牺牲“了.因为我睡觉的动作实在是太“牛“了.半夜里我不知道什么时候,一下子就弄烂了三个闹钟,你说老爸老妈能不为我这个女儿操心吗?
不过,我决定要做一个爸爸妈妈的乖女儿,改正所有的坏毛病来报答父母.
站在你们面前的这个活泼的小男孩就是我——王子豪。我是一个性格开朗、幽默的小男孩，作文、篮球都是我的拿手好戏，我的作文还在湖南省创新作文大赛中获得过二等奖哩！
由于我是刚从外校转来的，所以有些时候经常摸不着头脑，而王老师和五乙班的同学经常帮助我。
记得刚转到这里时，我不会做广播体操。做操的时候只能在队伍里干瞪眼，我既着急又尴尬。王老师发现了我的难堪，不但没有批评我，还温和地安慰我。每一次伸手，每一个弯腰，她都给我一一纠正。那认真而耐心的指导，那安慰的微笑让我感到十分温暖。同学也主动利用课余时间教我。一个星期后，我的课间操有了很大的进步。这，都该归功于我的老师和同学啊！
这只是我生活在集体中的一朵浪花。更加令我感动的是，王老师对我的作文总是那样精心地修改，那一字一句的增删，那一笔一画的字语，那一点一滴的评语，都表达着老师对我的爱，汇成一股股暖流，流进我的心田……
在此，我要向所有关心过我的老师和同学说一声：“谢谢”。今后我一定更加努力学习，为母校增光添彩！
男女都有，变态也有！！！！！！！！！！
十二岁的我，接触最多的人除了父母就是老师。因为老师，我哭过，哭得很伤心；我笑过，笑得很开心。对于笑我已淡忘，而哭，却记忆犹新。
我清楚得记得那是一个晴朗的日子，我在学校走廊里又蹦又跳，因为我数学期中考试考了第一名，受到了家长和老师的表扬。突然我的同桌急急忙忙地跑过来一把抓住我，神神秘秘地对我说：“听说了吗？数学老师明天就要不教我们了。”“不教我们？为什么？”我反问道。“我不知道，我也是听别人说的。”当时我还以为她只是在开玩笑，也没放在心上。上课铃响了，语文老师走进教室，她一脸严肃地对我们说：“同学们，告诉你们一个坏消息，和你们相处了四年的唐老师明天就要离开我们了。”“为什么？”不知谁问了一句。语文老师说“唐老师他虽然教书很认真，很热爱教育事业，但他是一个代课教师。他上有老下有小，这点微薄的工资还不够维持家人的生活，所以他老婆要他辞职去做生意。”听了老师的话，全班一片寂静，我犹如晴天霹雳，泪水在眼眶里打转。四年来老师和我们朝夕相处的一幕幕清晰地浮现在我眼前：当妈妈第一次带我走进校园时，见到第一位老师就是你，你抚摸着我的头对我说：“欢迎你，小朋友！”使我感觉到了你的亲切；当我第一次没有完成作业时，你只对我语重心长的说了一句话：“老师相信你这是第一次，也是最后一次。”当我成绩下降时，我看到的是夹在我作业本里的一张纸条，上面写着“失败是成功之母”；当我取得好成绩时，听到的是你谆谆的告诫“骄傲使人落后”；当我闯了祸时，你像一个恨铁不成钢的母亲流下了伤心的泪水……我终于忍不住了，呜呜地大哭起来，全班一片啜泣的声音……
几年过去了，唐老师你在他乡还好吗？

急！写人作文600字，外加点评

下面全是写人的：
我的妈妈
妈妈，我想对你说：在夜深人静的时刻，耳边常常响起您的话语；无论是问候、关心、还是责问、训斥，都是那么亲切、那么温暖。那么您知道吗？女儿也有好多话想对您说……
妈妈，您真的好累；我见到的总是您忙碌的身影，忙工作、忙家庭，还有忘我，每次我和爸爸躺在沙发上悠闲地看电视时，您总是不在身边，不是在工作就是在干活。
每次回家您总是忙忙碌碌做好多好吃的，连周末也不休息，每天都工作到深夜。每次来姥姥家，总是干完活后又做饭，然后辅导我学习。您在我眼里就没有休息过的时候；妈妈，您歇歇吧。每当看到您头上又添了银发，女儿很心疼啊；每当看到您额头上的皱纹，女儿的心都会为之一震，这是岁月的痕迹，更是操劳的印记。妈妈，您歇歇吧；不要再这么累了；我会在回家时帮您做家务，我会在您工作时送上杯热茶，我会在您忙碌时照顾好姥姥，我会把自己的学习搞好，不再让您操心，我会时刻体谅您的，妈妈……
妈妈，谢谢您对我的培养和爱护，是发自心底的感谢。从5岁起，是您无论严寒酷暑送我去学画画，是您为我找老师学琴，是您从小对我的用心栽培才有了今天的我；我虽然学习称不上优秀和出类拔萃，但我有自己的一技之长，这全是您的汗水换来的，全是您的心血赢来的……
妈妈，您就像我的朋友，一个知心朋友；您从不翻看我的日记，从不看我的短信内容，您很少冲我发脾气，您从来没有打过我，即使有什么很严重的问题您都是用书信的方式和我沟通，教育我、感化我，解除彼此的矛盾与误会，就像一对知心朋友一样，有时吵完架会觉得更亲……
妈妈，女儿在此对您深表歉意，我有时会惹您生气，有时会做些不对的事，有时会因过分任性伤您的心，有时会因学习成绩不理想让您操心……
妈妈，您放心吧，我以后不会了。我一定不会让您失望的……
妈妈，谢谢您给了我生命，让我来到了这个世界，感受着这世间的美好。
妈妈，谢谢您含辛茹苦地培养我长大，并让我接受了这么好的教育；谢谢您为我做的每一口香甜的饭菜，谢谢您在我每一次生病时给我的呵护给我的关怀，谢谢您给我织的每一件毛衣、为我缝过的每一件衣服，谢谢您在我受到挫折时站在我身边给我的再一次鼓励，谢谢您为我经历的每一次沧桑。
谢谢您，妈妈！ 林一个 (一)
我后悔的一件事
“啊，这个人就是娘，啊这个人就是妈，这个人给了我生命，给我一个家……”每当我听到《母亲》这首歌时，就对母亲心存敬意，在我心里，母亲是神圣的，可我对我的母亲也存在歉意。事情是这样的：
那是下午放学的一天，由于在学校里有不开心的事，所以我有些心烦意乱。回到家后，妈妈像个“抱鸡婆”一样唠唠叨叨：“庆庆，今天冷不冷？”“中午吃什么？妈妈给你做……”“够了，我烦。”我把水杯一摔，朝我的房间走去，过了很久，我打开窗户，仰望蓝天，心里想：太阳笑得多么灿烂，白云自由自在地飘来飘去，我为什么不能心情好一点，不和我慈爱的母亲生气呢？想着想着，我恍然大悟：原来是我在学校惹出的矛盾和妈妈无关，我一进门，妈妈说的几句话也是出于好意关心我。这时的我心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣，真不是滋味。之后，妈妈关心我的一幕幕又浮现在我眼前：下雨天，妈妈打伞去学校接我，她淋着雨，把伞举在我头上面；我做手术治病期间，是妈妈鼓励我勇敢地度过难关，整天陪在我左右，我忍不住疼痛，甚至掐了妈妈几下，妈妈轻轻地抚摸着我的头，没有半句怨言……母爱的力量驱使我走到妈妈的房间，我轻轻的推开门，对妈妈说：“妈妈，您很关心我，但是今天我心情不好，让您生气了，对不起。”妈妈听了，嘴角有挂起一丝微笑，说：“没关系，孩子，人不贵于无过，而贵于能改过，‘知心姐姐’（卢勤）不是说过嘛，‘包容是人世间最大的美德’，妈妈心情不好时，你不是也包容了妈妈嘛。”啊，我的妈妈真是为善解人意的好妈妈呀！我——感动了，泪珠像断了线的晶莹的柱子从脸颊顽皮地流过。
每当我想起这件事，就很后悔，母爱大伟大的，是无私的，我不应该和妈妈生气，一定要孝顺我的母亲。

我的拿手好戏作文评语怎么写

这是部编版六年级第七单元的习作，写学生自己的特长或者说优势所在。
其实也可以写某一阶段的成绩，最引以为傲的高光时刻。
如果要家长写评语，可以就学生记述的这件事中的表现，提出自己的建议和期望，鼓励孩子再接再厉即可。

我的拿手好戏评语怎么写

我的拿手好戏评语如下：

有的人天生在某方面有天赋，不用怎么学就表现的特别突出，那就是某个人的拿手好戏。而我的拿手好戏就是在学英语方面有天赋。

以前我不相信天赋，认为别人在某方面有特长，是努力学习的结果。后来我上初中了，学英语时我才知道在这方面有天赋。

每上英语课我很感兴趣，老师只要把单词教一遍，我就能把单词不仅会读还会听写，甚至全写对完。别的同学都认为学英语很难，而我觉得很容易。每次考试我都能考满分，老师还说我做的题像标准答案。学课文我都轻而易举地把会背。老师常常在课堂上夸我。

而学习语文就不一样了，无论我怎么用功，语文成绩总是提不上去，大家说我在英语方面有特长，如果有了特长不去发挥，特长照样变成缺点。

因此即使在某方面有特长，如果不去努力，特长也会被磨平的。

写作评语时，语言应该亲切，不易说教：

评语不仅是给家长看的，也是给学生看的。语气冷漠，面孔冷峻，不宜让人接近，还会忽视了评语对学生的教育作用。

以前的操行评语中，往往会出现“该生“这样的字眼，虽是简单的一个词语，却给学生以一种被评头论足的感觉，使其不愿或难以接受，同时，也将老师推向了学生的对立面。

如果将“该生“换成第二人称“你“，不仅可以增加师生之间的亲和力，也会使学生感觉到老师是在以平等的交谈的方式和自己谈话，而不仅仅是一个评价者。

我的拿手好戏教师点评怎么写

我的拿手好戏——做馒头。

一看题目就令人想到五花八门的馒头样子，一定又香又甜。如果不是做的花样馒头，也要突出做馒头的技法和熟练程度，让人看出你是高层出身，呵呵。

“十八般武艺，样样都是好戏。武艺十八行，行行出状元。”而我的拿手好戏事是——做馒头。

看到“状元”二字，很有成就感，老师非常想知道你怎么成为馒头状元的。

我很喜欢吃馒头，妈妈经常做给我吃。这次我决定自己做，妈妈经常做我看都看会了。

看着就学会了，你可真是眼比手快，厉害。首先要准备面粉、酵母、白糖、温水。先把白糖放入温水中搅拌至化开，再把酵母粉放进去一起搅拌。“哎呀！加太多水了。”我大声喊道。“没事，再加点糖和酵母粉就行。”妈妈鼓励我。我又拿出面粉倒入碗里。把前面准备好的温水倒下去，要边倒边搅。水加太多了，我失败了。

来一次实际操作，看看我们到底真学会还是假学会。不过据内容表现，好像你的技法不够。具体看几个地方，学会把细节展示出来，让我们大家看到你学习的过程：

1、取了多少白糖化开？水加多了的现象是什么，把这部分形象补充出来。比如：“哎呀！加太多水了。”盆子里 。我大声 喊道。

“没事，再加点糖和酵母粉就行。”妈妈鼓励我。我又拿出面粉倒入碗里。把前面准备好的温水倒下去，要边倒边搅。水加太多了，我失败了。 失败是什么样子，与上面横线一样做出描写。比如面成了什么、水怎样稀释的，手如何操作不好的。

其实对失败我们选择一次就可以，把失败的过程写细致，然后吸取经验，再次小心努力实践。先失败后成功，接下去越来越熟练，多次操作，甚至做出花样馒头，这篇“拿手好戏”就绝对成功了。

我又开始重新做。“啊啊！面粉太硬了。”我一直都在大叫，“水加太多了。”我一直失败。不是水加太多了就是太少。

可以进行成功的描述了。

就在我要放弃时，妈妈走过来对我说：“加油！你可以成功的。”我下定决心再做一次。把糖和酵母粉倒入温水中，把面粉放入碗里，再把温水倒下去，边搅边倒。在用手揉成面团。然后再盖上盖子，发酵至两倍大。呈现出蜂窝型。在把面团切成一个个小面团。放两分钟。最后上锅蒸。香喷喷的馒头就做好了。

有了妈妈的方法，我们要亲自实践捏面团的过程哟，这才能把你学会做馒头的经验传达读者。就像妈妈言传的一样，用你的手捏出来馒头的形状。为了让过程显得真实、生动，我们可以添加各种感受描写。

1、心里想法：面为什么这样软、面在手心里揉来揉去的感受。

2、动作描写：先怎样切面，然后怎样揉搓，接下去怎样安放与蒸锅。

3、操作方法：时间设定、用心观察馒头熟透的变化。

4、升级表现：开发创意，设定新花样，给馒头增加各种特色。如点缀蜜枣或其他果子，或捏出来你喜欢的动物形象等等，体现你的熟练程度。

5、增加家人的赞誉，用品尝代表，其颜色、形状、味道都可以做一个简单叙述。

这就是我的拿手好戏——做馒头。做馒头也需要经过一次次的试验才能成功。就像美丽的成功花朵，人们往往只看她美丽的外表，却忽视了它背后辛勤付出的汉水。

点评：

结尾有深度，不错。

本次习作修改方向：

第一，学会分清主次。和面的过程中，重点表现操作的熟练，前面的失败是成功的点缀。

第二，重要内容要明确和突出。比如你的具体操作过程在文章里没有体现，只告诉读者妈妈对你说的方法。

按照老师的要求把以上部分做具体修改和调整，文章会更好一些。