唐雎不辱使命朗读节奏划分（唐雎不辱使命全文节奏如何划分）_秦王_寡人_停顿

本文目录

• 唐雎不辱使命全文节奏如何划分
• 唐雎不辱使命全文如何停顿
• 唐雎不辱使命斜线断句
• 唐雎不辱使命画停顿
• 唐雎不辱使命 文章结构内容:全文分三部分
• 文言文中句子划分节奏有什么规则
• 唐雎不辱使命 朗读节奏 要求全篇的朗读节奏.

唐雎不辱使命全文节奏如何划分

全文节奏划分如下：

一、第一部分（第1段），写唐雎出使秦国的背景。这一部分是为下面的情节做铺垫。

二、第二部分（第2、3段），写唐雎同秦王进行针锋相对的斗争的经过。

1、第一层（第2段），写唐雎坚决抵制秦王的骗局，表现出维护国土的严正立场。这是斗争的第一个回合。

2、第二层（第3段），写唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”。这是斗争的第二个回合，也是这场斗争中的高潮。

三、第三部分（第4段），写唐雎在这场斗争中得到了胜利。这是斗争的结局。

创作背景

秦始皇二十二年（前225年），秦国灭掉魏国之后，想以“易地”之名占领安陵国。安陵是附属于魏国的一个小国，安陵君原是魏襄王的弟弟。当时，靠近秦国的韩国、魏国相继灭亡，其余山东六国中的赵、燕、齐、楚，在连年不断的战争中，早已被秦国日削月割，奄奄待毙。

安陵在它的宗主国魏国灭亡之后，一度还保持着独立的地位。秦王就想用欺骗的手段轻取安陵。出小诱而钓大鱼以骗取利益，是秦君的故伎。

唐雎不辱使命全文如何停顿

秦王使人/谓安陵君曰：“寡人/欲以五百里之地/易安陵，安陵君/其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大/易小，甚善；虽然，受地/于先王，愿/终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君/因使唐雎/使于秦。
秦王谓唐雎曰：“寡人/以五百里之地/易安陵，安陵君不听寡人，何也？且/秦灭韩/亡魏，而/君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今/吾以十倍之地，请广/于君，而君/逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王/而守之，虽千里/不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦/尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻/布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠/徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此/庸夫之怒也，非/士之怒也。夫/专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆/布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之/曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫/韩、魏灭亡，而/安陵以五十里之地/存者，徒以有先生也。”

唐雎不辱使命斜线断句

秦王使人 谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地/易安陵,安陵君/其许寡人!”安陵君曰：“大王加惠,以大易小,甚善；虽然,受地 /于先王,愿终守之,弗敢易!”秦王不悦.安陵君因使唐雎/ 使于秦.
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地 / 易安陵,安陵君 /不听寡人,何也?且秦灭韩 /亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也.今吾以十倍之地,请广于君,而君 /逆寡人者,轻寡人与?”唐雎对曰：“否,非若是也.安陵君受地 /于先王 /而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?”
秦王怫然怒,谓唐雎曰：“公 / 亦尝闻 /天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣 / 未尝闻也.”秦王曰：“天子之怒,伏尸百万,流血千里.”唐雎曰：“大王尝闻 / 布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒,亦 /免冠徒跣（xiǎn）,以头抢(qiāng)地耳.”唐雎曰：“此庸夫之怒也,非士之怒也.夫 专诸之刺/王僚也,彗星袭月；聂政之刺 / 韩傀(guī)也,白虹贯日；要离之刺/ 庆忌也,仓鹰击于殿上.此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲(jìn)降于天,与臣 /而将四矣.若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟(gǎo)素,今日 是也.”挺剑/而起.
秦王色挠,长跪/而谢之 曰：“先生坐!何至于此!寡人谕矣：夫韩、魏灭亡,而安陵/ 以五十里之地存者,徒以/ 有先生也.”

唐雎不辱使命画停顿

《唐雎不辱使命》
原文
秦王 使人 谓 安陵君曰：“寡人 欲以 五百里 之地 易 安陵，安陵君 其 许 寡人！”安陵君曰：“大王 加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于 先王，愿终 守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君 因使 唐雎 使 于秦。
秦王 谓 唐雎曰：“寡人 以五百里之地 易 安陵，安陵君 不听寡人，何也？且 秦 灭韩 亡魏，而君 以五十里之地 存者，以 君为 长者，故 不错意 也。今 吾以十倍之地，请广 于 君，而君 逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君 受地于 先王 而守之，虽 千里 不敢易也，岂直 五百里 哉？”
秦王 怫然怒，谓 唐雎曰：“公 亦尝闻天子之怒乎？”唐雎 对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王 尝闻 布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦 免冠 徒跣，以 头抢 地耳。”唐雎曰：“此 庸夫 之怒也，非 士之怒也。夫 专诸 之刺王僚也，彗星 袭月；聂政 之 刺韩傀 也，白虹 贯日；要离 之刺 庆忌 也，仓鹰 击于 殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒 未发，休祲 降于天，与 臣 而将 四矣。若士 必怒，伏尸二人，流血 五步，天下 缟素，今日 是也。”挺剑而起。
秦王 色挠，长跪 而谢之 曰：“先生坐！何至 于此！寡人 谕矣：夫韩、魏灭亡，而 安陵 以五十里 之地 存者，徒以 有 先生也。”
译文
秦王派人对安陵君（安陵国的国君）说：“我想要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我啊！”安陵君说：“大王加以恩惠，用大的地盘交换我们小的地盘，这再好不过了，虽然是这样，但这是我从先王那继承的封地，我愿意一生守护它，不敢交换！”秦王知道后不高兴。于是安陵君就派遣唐雎出使到秦国。
秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君却不听从我，这是为什么？况且秦国使韩国魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的土地幸存下来的原因，是因为我把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他的主意。现在我用安陵十倍的土地，让安陵君扩大自己的领土，但是他违背我的意愿，是他看不起我吗？”唐雎回答说：“不，并不是这样的。安陵君从先王那里继承了封地，只想守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，更何况只是五百里的土地（就能交换）呢？”
秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒（的时候），会倒下百万人的尸体，鲜血流淌千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。他们三个人都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。现在（专诸、聂政、要离）加上我，将成为四个人了。假若有胆识有能力的人（被逼得）一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓因此穿丧服，今天的情形就是这样了。”说完（唐雎）挺剑而起（剑未出鞘）。
秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请坐，怎么会到这种地步！我明白了：韩国、魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的土地保全下来的原因，只是因为有先生您啊！”

唐雎不辱使命 文章结构内容:全文分三部分

第一个回合

是斗争的开始。唐雎如何到达秦国，怎样拜见秦王，与此文中心无关，一概略去不写，而直接写会见时的对话。秦王与唐雎的语言，其意趣和以前秦使者迥然不同。

第二回合

是斗争的高潮，从写作来说是全文重心，因此写得最细最详。“秦王怫然怒”一句，笼罩全段。一个小国的使者如何治服大国暴君的盛怒，固然很难；作者如何在短短的文字中把这个场面写出来，写得入情入理，令人信服，也非易事。

作者懂得写好唐雎这段反驳痛斥秦王台词的重要，让他来作这个回合的斗争的主角，给他大段的独白，用排比，用节奏鲜明的短句，让他激昂慷慨地大讲特讲，赋予他狂风扫地的气势，而秦王已是一败涂地了。

第三回合

写法上反过来了，虚写唐雎，因为唐雎的形象已经完成，再写反而画蛇添足从“色挠”至于“长跪而谢”，“先生坐，何至于此”，这是此时此刻秦王的所言，简直让人难以相信还是刚才那个秦王干的。

秦王先因为自己是大强国有恃无恐，误以为可以放胆作恶；后迫于眼前处境，黔驴技穷，不得已而为之，并不能改变他的本性。而且君王的架子并不能完全放下，对唐雎的恭维显然言过其实。

扩展资料：

全文不到四百字，前后层次井然而委婉跌宕。以“易地”起论，至”长跪而谢”，国绕着安陵国土的“易”与“不易”。

通过“天子之怒”和“布衣之怒”的波澜起伏，展开了唇枪舌剑的激烈论战，塑造了一位威武不屈、见义勇为的侠士形象，寄寓了作者反抗强暴的理想。

同时也勾勒了秦王虚伪、骄横和凶暴的丑恶面目，从而阐明反抗暴秦、维护国家领土和主权的正义力量是不可战胜的。

这正是唐雎所以能够战胜强秦的精神力量，也是这篇文章永具艺术魅力的关键所在。文章节奏紧凑，语言生动犀利，口吻神态毕肖，表现出很高的写作技巧。

文言文中句子划分节奏有什么规则

文言文句子节奏停顿划分
掌握下列句子的朗读停顿：①可/以/一战 ②再/而衰，三/而竭 ③我/孰与/城北徐公美 ④如使/人之所欲/莫甚于生 ⑤由是/则/可以辟患/而有不为也 ⑥故/天将/降大任/于/是人也 ⑦必/先/苦其/心志，劳其/筋骨，饿其/体肤，空乏/其身，行/拂乱/其所为，所以/动心/忍性，曾益/其所不能 ⑧以/君之力，曾不能/损/魁父之丘，如/太行、王屋/何 ⑨且/焉置/土石 ⑩遂/率子孙/荷担者三夫 11、邻人/京城氏之孀妻/有遗男 12、今/天下/三分 13、是以/先帝/简拔/以遗陛下 14、是以/众议/举宠为督 15、躬耕/于南阳，苟全性命/于乱世，不求闻达/于诸侯 16、受任/于败军之际，奉命/于危难之间 17、故/临崩/寄臣/以大事也 18、此臣/所以/报先帝而忠陛下/之职分也 ）
附：关于文言句子朗读停顿划分指导例析
一、“意义单位划分法”：
文言句朗读的停顿划分可先揣摩意义，再把意思结合紧密的文字，看成一个“意义”单位，则“单位”与“单位”之间往往有一定停顿。
例1、望晚/日照/城郭（《登泰山记》）“望晚”是“向晚”、“傍晚”之意，全句有“望晚”、“日照”、“城郭”三个意义单位。不可读成“望/晚日/照城郭”。
例2、而/不知/太守之/乐其乐也（《醉翁亭记》）“乐其乐”前一“乐”字用做动词，“以……为乐”；后一“乐”字，作名词，“所乐的事”。“乐其乐”即“以其乐为乐”。不可误读成：而/不知/太守之乐/其乐也。
二、“语法结构划分法”：
根据语言顺序处理停顿，即按照“主语——谓语——宾语”、“定语——中心语”、“状语——中心语”、“动补”来停顿，也就是说在主谓之间、谓宾之间、状语与中心语之间、动补之间要作停顿，以使语意明显。
1、 主谓之间、状谓之间、动补之间可作停顿。
例3、寡人/欲以五百里之地/易/安陵（《唐雎不辱使命》）
例4、此/庸夫之怒也（《唐雎不辱使命》）
例5、先帝/不以/臣卑鄙（《出师表》）
例6、受任/于败军之际，奉命/于危难之间（《出师表》）
例7、永之人/争/奔走焉（《捕蛇者说》）
2、 动宾之间，结合紧密时不停顿，但宾语有定语限制或修饰，就须停顿。
例8、故/克之（克之是动宾关系，但宾语为单音节，动宾结合紧密，不需停顿，否则读来反而生硬。）
例9、缘溪/行，忘/路之远近（“路之远近”是忘的宾语，有其修饰限制语，结构完整，自成层次，动宾之间，往往有其停顿。）
3、 几个状语之间虽有停顿，但只相当于现代的顿号级别，可不作停顿。
例10、先帝在时，每与臣/论/此事（“每与臣”有“每”、“与臣”两个状语，可以连读，不必停顿。）
4、 定语与中心语之间一般不停顿。
例11、醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也
三、“文言句式特点划分法”：
要留心文言句式特点，如倒装句（主谓倒装、宾语前置、状语后置、定语后置）、省略句、判断句、被动句、固定结构句等，划分停顿时须维护其古代语言特点和意义的完整。
例12、一鼓/作气，再/而衰，三/而竭（“再”、“三”后省略谓语“鼓”）
例13、居/庙堂之高/则/忧其民（“庙堂之高”是定语后置）
例14、此人/一一/为/具言/所闻（“为”是介词，后省略宾语“之”，代桃源村人）
例15、孔子云：“何陋/之有？”（宾语前置句，应调整为“有何陋？”）
例16、刻/唐贤今人诗赋/于其上（“于其上”是状语后置）
例17、亲贤臣，远小人，此/先汉/所以/兴隆也（“所以”在句中是“……的原因”之意，是固定结构；“也”表判断语气，“此……也”是判断句）
例18、帝/感/其诚（“感”具有被动意义，“被……所感动”）
四、停顿要体现关键词的管辖范围。
例19、殚/其地之出，竭/其庐之入（“殚”、“竭”是关键词）
例20、入/则无/法家拂士，出/则无/敌国外患者（“入”、“出”是关键词）
例21、先/天下之忧/而忧，后/天下之乐/而乐（“先”、“后”是关键词）
五、留心名作状的朗读停顿。
例22、其一/犬坐/于前（“犬”是名作状，“像狗一样”修饰“坐”的样子，不能读成：其一犬/坐/于前）
例23、山行/六七里（“山”是名作状，“在山路上”限制“行”的处所，不能读成：山/行/六七里
六、留心形同于现代双音合成词现象的朗读停顿。
古代汉语连在一起的两个单音词，形同于现代的双音节合成词，朗读时必须分开，不能把古代两个单音词读成现代的双音合成词。
例24、于是 天/将/降大任/于/是人也
例25、可以 可/以/已/大风 可/以/一战
例26、妻子 率/妻/子/邑人/来此绝境
例27、中间 中/间/力拉崩倒之声
七、留心句首关联词及语气助词“夫、盖、且、若夫、至若”，将其自成音节，专作停顿，以发挥统领全句或全段以及引起话题的作用。
例28、夫/大国，难测也
例29、盖/一岁之犯死者/二焉
例30、若夫/霪雨/霏霏 至若/春和/景明
例31、且/壮士/不死即已，死/即举大名耳
八、留心古代的“国名、年号、地名、官名、郡爵、史实”。
例32、陈/康叔公/尧咨/善射（“陈”系姓氏，“尧咨”是名，“康叔公”是谥号，“公”是古代对男子的尊称）
例33、《范/文正公/集》
例34、吴中/士人家/藏其草（“吴中”是地名）
例35、虞山/王毅/叔远甫/刻（地名---姓名---字---“甫”古代对男子的美称）
例36、庆历四年春，滕子京/谪守/巴陵郡
九、“也”用在句中表示提示，朗读时应停顿，不能误为副词，如作句尾语气助词则不作停顿。
例37、余/闻之也/久（〈伤仲永〉）
例38、可/计日而待也
十、句式整齐的四言、五言、六言、七言等，朗读时可用相同的停顿来读，使语气语调一气贯通。
例39、至若/春和/景明，波澜/不惊，上下/天光，一碧/万顷
例40、鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘返

唐雎不辱使命 朗读节奏 要求全篇的朗读节奏.

/的地方是停顿 秦王使人 谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地/易安陵,安陵君/其许寡人!”安陵君曰：“大王加惠,以大易小,甚善；虽然,受地 /于先王,愿终守之,弗敢易!”秦王不悦.安陵君因使唐雎/ 使于秦. 秦...