君子一言图文（关于安全教育的对联有什么要有横批！帮个忙呗！谢谢大家了！）_比喻_的人_票款

本文目录

• 关于安全教育的对联有什么要有横批！帮个忙呗！谢谢大家了！
• 什么是中华文明的核心价值理念
• 92猴97牛八字怎么样，92猴男和97牛女相克吗
• 希望工程义演答案 七年级的 急！！！

关于安全教育的对联有什么要有横批！帮个忙呗！谢谢大家了！

　　安全花开把春报
　　经济效益节节高
　　皆大欢喜（横批）
　　质量不保没生命
　　安全不保难生存
　　安全为本（横批）
　　浓墨重彩话安全
　　促进生产干劲添
　　福安如意（横批）
　　岁末贴奇对 对伴贫穷危险出门去
　　年初看妙联 联随富裕平安进户来
　　辞旧岁欣观安全检查员努力工作无愧色
　　迎新年笑看警钟长鸣报勤奋耕耘有收成
　　笑语千声辞旧岁
　　彩灯万盏迎新年
　　安技功勋干群赞
　　环保业绩老少称
　　猪岁平安随腊去
　　鼠年喜庆伴春来
　　警钟长鸣最醒脑
　　短笛时奏总陶情
　　九州腾飞赖长治
　　百业兴旺期久安
　　刚正清廉民众喜
　　光明磊落鬼神愁
　　春雨无声滋绿地
　　丹心有志铸警钟
　　春回大地山河披锦绣
　　日暖乾坤天地共长春
　　辞旧岁安全领域春光好
　　贺新春改革园地气象新
　　除隐患吉星永照年年照
　　保安全好运常临岁岁临
　　迎新春庆平安神州东风送暖至
　　度佳节贺吉祥蜀国好雨伴春来
　　金鸡展翅万水千山添锦绣
　　玉犬摆尾九州百业展新容
　　欣癸酉国兴旺家兴旺国家兴旺
　　愿甲戌老平安少平安老少平安
　　一夜连双岁岁岁平安全靠党政工团齐抓共管
　　三更分两年年年幸福皆因上下一致确保安全
　　旧规旧习随同旧岁去
　　新制新章伴与新年来
　　迎猴年迎鸡年迎狗年年年严查隐患
　　开货车开客车开吊车车车狠抓安全
　　金鸡辞岁看巴山蜀水家家祥云普照
　　黄耳迎年望南岛北国户户福气降临
　　春回春归春曲拂绿地
　　福来福至神气满神州
　　金鸡长鸣安全传家久
　　黄莺久啭幸福继世长
　　神猴一跃平安福满门
　　天鸡再唱健康乐万家
　　瑞雪普降春景美
　　警钟长鸣安康多
　　瑞雪迎春千家畅饮太平酒
　　祥云报喜万户高唱安全歌
　　春雨普降歌盛世
　　警钟长鸣保平安
　　春风得意吹 祖国绿地多耀眼
　　妙笔尽情写 改革华章更迷人
　　春雨无声润绿地
　　丹心有爱铸警钟
　　讲方明文明家庭少悲泪
　　重安全安全单位多笑声
　　年关尤须警钟长鸣
　　节日切忌乐而忘安
　　山重水复 遵章自有回天力
　　柳暗花明 守纪方为指路灯
　　生产传捷报织锦描红抒壮志
　　安全呈太平挥毫泼墨写春秋
　　安全大笔横架江南北
　　质量长篇漫卷山东西
　　安全浓情春光好
　　生产密意柳色新
　　盛世安居歌国泰
　　新春乐业颂民安
　　发扬民主广开言路
　　严肃法制维护治安
　　学问详明德性坚定
　　事故通达心气平和
　　医国医人同兹医意
　　寿民寿世亦以寿身
　　愿国计民生安康恒泰宁居日
　　祝尧天舜日长治久安乐业年
　　对青天而惧闻雷霆不惊
　　履平地若危涉风波无患
　　话虽未到口边三思更好
　　事纵放得心下再慎何妨
　　生产区禁烟区绿化区共为一区
　　劳动人安全人文明人均是一人
　　安全科学功贵千秋系思维
　　现场管理才兼文武双料人
　　小孩学大人学学习安全技能
　　家庭安社会安安定社会秩序
　　环保诗歌书法绘画都有
　　安全科学文化技能全来
　　保安全欢欢喜喜上班来
　　无事故乐乐呵呵回家去
　　家中父母愿我精神饱满无牵无挂欢欢喜喜上班去
　　邻里乡亲盼你情绪高昂有说有笑平平安安下班来
　　险里存坦坦里存险处险欲坦须技术精湛
　　安中有危危中有安居安思危要警钟长鸣
　　妻盼夫安全行车年年奔驰万里路
　　母望子文明生产岁岁更上一层楼
　　风正气清百姓年年享康乐
　　法严纪肃国家岁岁得太平
　　搞改革竭忠尽智争当千里马
　　抓安全斩棘披荆愿做老黄牛
　　旭日迎春欣看国泰民安万户欢
　　安全驾驶车达万寨千村结益友
　　礼貌执勤情暖八方四面交知音
　　安全生产似火树银花结硕果
　　安全为天天天讲安全
　　违章害人人人反违章
　　为工厂管安全甘洒千滴汗水
　　替职工除隐患愿献一腔赤诚
　　反违章严管理岁岁辞旧岁岁岁皆如意
　　讲教训重安全年年迎新年年年尽平安
　　抓好安全你高兴我高兴他高兴家家都高兴
　　消除隐患厂安全矿安全队安全人人皆安全
　　运输忙 运输重任挑肩上
　　旅客多 旅客安危系心中
　　欣特色道路车轮滚滚安全正点
　　喜改革精神汽笛声声快跑多拉
　　人在途中量力而行安全二字须珍重
　　车驰道上遵章驾驶君子一言祝平安
　　车轮滚滚多拉快跑畅通无阻
　　汽笛声声风驰电掣安全为先
　　安全驾驶阳光永照吉祥路
　　谨慎操作春色常驻幸福家
　　切勿无证驾车横冲直闯冤及路旁无辜性命
　　不要急功近利混载超速目无交通管理法规
　　保安全常思前车之鉴
　　建制度切莫北辙南辕
　　人按章程开车
　　车按人章运行
　　年关尤要常备不懈
　　节日谨防乐极生悲
　　原来糊涂 常把安全抛脑后
　　现在明白 总将事故记心中
　　抓安全干群须同心
　　查隐患官兵当合力
　　签订师徒合同手把手传授技术
　　遵守互保公约心连心攻破难关
　　安全为天焉能捕风捉影
　　质量第一岂敢马虎凑合
　　抓安全群策群力除祸根
　　促效益同心同德辟财源
　　反违章力除事故隐患
　　倡遵纪争做安全标兵
　　隐患需早除才能岁岁平安无事
　　警钟要长鸣方可年年效益有加
　　行车按规章 车轮滚滚有方向
　　用电明制度 马达隆隆奏凯歌
　　身在三尺岗勿忘安全方知任重道远
　　客登万仞顶珍惜生命更觉日丽风和
　　安全检查员事实说话无私无畏无人不敬
　　警钟长鸣报图文传真有胆有识有口皆碑
　　原来糊涂 只为心中少根弦
　　现在明白 原是手里有规章
　　一元复始 抓安全无论四季繁忙日
　　万象更新 创水平不分八方困苦情
　　见微知著、防微杜渐 须记取蚁穴能溃堤
　　有预则立、不预则废 切莫忘积羽可沉船
　　云晕雨、础润风 风雨岂无前兆
　　草发春、叶落秋 春秋自有规律
　　安全为天、人命关天 天天讲安全
　　违章肇事、遵章息事 事事按章程
　　高高兴兴上班去 上班要遵章守纪
　　平平安安回家来 回家当敬老爱幼
　　反违章严管理年年平安无事
　　抓安全保生产岁岁效益有增

什么是中华文明的核心价值理念

诚信。

在数千年的中国文明发展史中，历代典籍流传着许许多多关于诚信的格言和恪守诚信的动人故事，陶冶着民族的精神。诚信已经成为中华文明的核心价值理念。

所谓“诚”，就是真诚、诚实，“内诚于心”,是“信”的内在依据；所谓“信”，是指守信、信用、信任，是“诚”的外在体现。

“诚”与“信”的结合，是作为社会关系总和的人的内在道德修养与外在行为准则的统一。诚信在人际关系、社会秩序、治国理政等诸多领域发挥着重要作用，是文明社会道德和法律的根基。

原因：

1、诚信是做人的基本原则，是成就事业的重要凭据。即所谓“非诚不立，非信不行”，“人而无信，不知其可也”。另一方面，只有内“诚”外“信”，才能做到求真务实、脚踏实地、有始有终,才能激发自己巨大的热忱与潜能，受到人们的尊敬、支持和信任，从而取得事业的成功。

2、诚信是人际交往的基本准则，是社会秩序赖以维持的根本要素。历代先哲无不以诚信待人、言而有信作为立身之本，倡导恪守诚信，建立起相互信赖、相互友爱的和谐关系，以“君子一言”为依据，以“一诺千金”为美德。

92猴97牛八字怎么样，92猴男和97牛女相克吗

92猴97牛八字怎么样

在生活中会用这些八字的成语，到哪都有人夸你有学问：

1、一人传虚、万人传实

虚，没有的事。

本无其事，因的人多，就使人信以为真。

2、一夫当关、万夫莫开

一个人把着关，一万个攻不开。

形容地势险要，便于防守。

3、一叶障目、不见

障，遮蔽。

比喻被眼下细小事物所蒙蔽，因而看不到事物的全貌、主流及本质。

4、一则以喜、一则以惧

以，因为。

一方面因而高兴，一方面因而恐惧。

5、一出世、二

形容死去活来。

6、一言既出、驷马难追

驷，古代一车所驾的四匹马，或四马拉的车。

说出口，四匹马拉的车也追不上。

表说出来的话就要算数。

7、一波未平、一波又起

一个浪头还没有平息，另一个浪头又起来了。

原比喻诗文写得波澜起伏。

后来也比喻一个麻烦问题没有解决，又出现新的麻烦问题。

8、一着不慎、满盘皆输

原指下棋时关键性的一步走错，以致全局都输了。

比喻对全局有决定意义的问题，稍有不慎，处理不当，就会招致整个失败。

9、十目所视、十手所指

形容一个人的言行，总有许多人着，如有错误决不能隐。

10、十年树木、百年树人

树，培植。

培养人才是长久之计，也表示培养人才是不容易的。

11、过海、各显

，各种神妙莫测的能力，比喻本领。

比喻在集体生活中各有各的办法或本领来完成共同的事业。

12、人为刀俎、我为鱼肉

刀俎，剁肉的刀和砧板。指宰割的工具。

比喻别人掌握生杀大权，自己处在被宰割的地位。

13、人而无信、不知其可

信，信用。可，可以，行。

一个人如果不讲信用，真不知那怎么能行。

人不讲信用是不行的。

14、人非贤、孰能无过

贤。 或贤人，旧指智慧超群，才能出众的人；孰，谁。

一般人不是 或贤人，谁能没有过错呢？

15、三十六策，走为上计

原指无力对抗敌人，以逃跑为上计。

现多指困难处境。

16、三天打鱼，两天晒

比喻学习或做事缺乏恒心，时常中断，不能坚持下去。

17、万事俱备，只欠东风

比喻样样都准备好了，就差最后一个重要条件。

18、上天无路，入地无门

形容走投无路的窘困境地。

19、上不着天，下不着地

形容两头没着落。

20、千里之行，始于足下

一千里的路程是从迈之一步开始的。

比喻事情的成功都是由小而大逐渐积累的。

21、千里之堤，溃于蚁穴

溃，溃决。被大水冲破堤防；蚁穴，蚂蚁洞。

千里的长堤，由于有小小的蚁洞而崩溃。

比喻小事或小处不注意，就会酿成大祸或造成严重损失。

22、己所不欲，勿施于人

自己所不要的不要施加到别人身上。

23、天 恢恢，疏而不漏

天 ，的 ，指自然界的惩罚；恢恢，宽阔的样子。

公平，就要受惩罚，它看起来很稀疏，但决不放过一个坏人。

后形容坏人终于受到惩罚。

24、无源之水，无本之木

没有源头的水，没有根的树木。

比喻没有基础、根源的事物。

25、不入虎穴，焉得虎子

焉，怎么。

不进老虎洞，怎么能捉到小老虎？

比喻不冒危险，不经历最难最苦的实践，就不能取得重大的成就。

26、不经一事，不长一智

不经历那件事，就不能增长 那件事情的知识。

一般用于经过失败取得教训的场合。

27、不塞不流，不止不行

比喻只有旧的、错误的东西，才能建立新的、正确的东西。

这种道理可以运用在各个领域,是事物的一种辨证发展规律。

28、钓鱼，愿者上钩

心甘情愿地上圈套。

29、比上不足，比下有余

甘居中游，满足现状，不努力进取的思想。

30、日月经天，江河行地

象太阳和月亮每天经过天空，江河永远流经大地一样永恒。

31、仁者见仁，智者见智

对同一问题，仁者看见它，说它是仁；智者看见它，说它是智。

比喻不同人有不同看法。

32、月晕而风，础润而雨

晕，日月周围出现的光环；础，柱子底下的石墩。

月亮周围出现光环就要刮风，础石湿润了就要下雨。

比喻事故或发生前的征兆。

33、文武之道，一张一弛

比喻工作的紧松和生活的劳逸要适当调节，有节奏地进行。

34、为虺弗摧，为蛇若何

虺，小蛇；摧，毁灭；若何，怎么办。

小蛇不打死，成了大蛇怎么办？

原来比喻要趁敌人羽翼未丰的时候，就把他消灭。

后泛指敌人要及时锄掉。

35、为渊驱鱼，为丛驱雀

渊，回旋的深水；丛，的森林。

把鱼赶到深潭中，把鸟赶到树林里。

原来用来比喻者施行，结果使百姓投奔别国。

现指有时有些人实行闭关，把一些可以争取的人赶到对方去了。

36、尺有所短，寸有所长

尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短；寸比尺短，但与更短的相比就显得长。

比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。

37、以子之矛，攻子之盾

比喻用对方论据来反驳对方。

38、以其昏昏，使人昭昭

以，用；其，他的。昏昏，暗，模糊，糊涂；昭昭，明白。

用他那些模糊的理解去使人明白。

现指自己糊里糊涂，却要指挥那些已懂事故的人。

39、以眼还眼，以牙还牙

用瞪眼回答瞪眼，用嘴咬对付嘴咬。

比喻对方怎么来，就怎么反击。

40、只可意会，不可言传

只能用心去揣摩体会，无法用话语具体地表达、传。

41、四体不勤，五谷不分

四体，四肢。勤，劳作。

不参加劳作，分不清五谷。

形容脱离劳动，脱离群众。

42、生于忧患，死于安乐

忧患使人勤奋，因而得生；安乐使人怠惰，因而。

43、失之东隅，收之桑榆

东隅，日出之处；桑榆，日将落时，余晖在桑榆之间，指日落处。

比喻在这边失败了，在那边得到胜利、收获。

44、头痛医头，脚痛医脚

比喻做事不从根本上解决或缺乏通盘计划，只是就事论事，忙于应付。

45、宁为玉碎，不为瓦全

宁可做玉器被打碎，也不做陶器得到保全。

比喻宁愿为正义牺牲，也不愿苟全性命。

46、宁为鸡口，无为牛后

牛后，牛。

宁可小而洁，不愿大而臭。

旧时比喻宁可在局面小的地方自主，不愿在局面大的地方任人摆布。

47皮之不存，毛将焉附

焉，哪里。

连皮都没有了，毛又长在哪里呢？

比喻基础没有了，建筑在此基础上的东西就无法存在。

48、老鼠过街，人人喊打

比喻害人的东西，人人痛恨。

49、有则改之，无则加勉

加，加以。

根据群众所提的意见和批评，检查自己。有缺点错误，就予以改正；没有缺点错误，就加以勉励自己。

50、百尺竿头，更进一步

用以比喻修养到极高境界。

后泛指以勉励人们不要满足于已经取得的成就，还要继续努力，不断进步。

51、百花齐放，百家争鸣

百花齐放，比喻艺术上不同的形式和风格的自由发展；百家，指学术上的各种派别；鸣，比喻发表意见。

百家争鸣，原来指我国战国时儒、道、墨、法、纵横、农、杂、、名（兵、）等各家，在上，学术上展开的各种争论。这里比喻科学上不同学派的自由争论。

52、百足之虫，死而不僵

百足：虫名，又名马陆或马蚿，约一寸长，全身三十多个环节，切断后仍能；僵：仆，倒。

原指马陆这种虫子死后仍不倒下，现用来比喻大的人或集团虽已失败，但其余威和影响依然存在（多含贬义）。

53、成也萧何，败也萧何

比喻事情的成败或好坏都由于同一个人。

54、成事不足，败事有余

非但不能把事情办好，反而往往把事情搞糟。

也指办事不怀好意者。

55、当局者迷，旁观者清

当局者，下棋人；旁观者，观棋者。

后用以比喻当事人往往因为对利害得失考虑得过多，看问题反而糊涂，旁观的人由于冷静、客观，却看得清楚。

56、同声相应，同气相求

相近的声音，互相应和；相同的气味，互相融合。

比喻志趣相同的人自然结合在一起。

57、庆父不死，鲁难未已

庆父，春秋鲁庄公的弟弟，曾经一再制造鲁国内乱，先后杀掉两个国君。

不把制造内乱的罪魁祸首清除，就不得安宁。

58、如闻其声，如见其人

象听到他的声音，看到他本人一样。

比喻对人物刻画描写得栩栩如生。

59、运用之妙，存乎一心

运用得巧妙，全在于善于动脑子，用心思考。

也指战争的胜败与指挥员能否根据实际情况，机动灵活地指挥有很大关系。

60、攻无不克，战无不胜

克，攻下。

攻打城池，没有攻不下的；打仗没有不赢的。

百战百胜。

61、来者不善，善者不来

来的就不善良，善良的就不来。

强调来人不怀好意，要提高警惕。

62、兵来将挡，水来土淹

比喻不管对方使用什么计策手段，都有对付。

也比喻针对具体情况采取相应措施。

63、近朱者赤，近墨者黑

比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。

指环境对人有很大的影响。

64、言之无文，行而不远

文，文采。行，流传。

说话要是没有文采，就流传不远。

65、言者无罪，闻者足戒

提意见的人只要出于善意，即使说得不正确，也是无罪；听取意见的人即使没有所批评的错误，也足以引以为鉴戒。

66、言者谆谆，听者藐藐

谆谆，教诲不倦的样子；藐藐，疏远的样子。

说话的人不厌其烦地教诲，而听的人却不以为意。

67、君子一言，快马一鞭

表示干脆的说定，不再反悔。

68、青出于蓝，而胜于蓝

靛青是从蓼蓝中提炼出来的，但颜色却比蓼蓝更深。

比喻学生胜过老师或后人胜过前人。

69、取之不尽，用之不竭

拿不完，用不尽。形容非常丰富。

70、事不关己，高高挂起

认为事情与自己无关，就把它高高地挂在一边不管。

71、非我族类，其心必异

不是我们同族的人，他们的心一定同我们不一样（即不一条心）。

原指对异族的疑忌。

后也用以指责那种排斥异己的宗派活动。

72、呼之即来，挥之即去

一召唤就来，一挥手就去。

指旧里役使别人，任意呼唤支配。

73、知无不言，言无不尽

只要是知道的，就没有不说；要说就没有一点保留。

74、金玉其外，败絮其中

外表像金玉，内里却尽是破棉絮。

比喻虚有其表及外表好而实质坏的人或事。

75、放下屠刀，立地成

原为劝人改恶从善的话，后用以比喻的人决心悔改，不再为非作歹，就能成为好人。

76、视而不见，听而不闻

尽管睁着眼睛看，却什么也没有看见；尽管竖着耳朵听，但什么也没听到。

表示不重视或不注意。

77、项庄舞剑，意在沛公

比喻说话或行动表面装作和平无事，实则想趁机害人。

78、城门失火，殃及池鱼

城门着火，人们到护城河打水救火。水干了，鱼也死了。

比喻无缘无故受到连累，或伤及无辜的人。

79、面目可憎，语言无味

相貌丑陋或神情卑劣，使人厌恶；语言干巴巴的，没有味道。

80、持之有故、言之成理

故，根据。

立论有根据，讲得有理据。

81、星星之火、可以燎原

一点小火星，可以烧遍整个原野。

用来比喻有生命力的微小事物，发展前途非常广阔。

现在比喻力量或新生事物最初虽然微小或尚在萌芽时期，但具有旺盛的生命力和广阔的发展前途。

82、看菜吃饭、量体裁衣

比喻根据具体情况处理问题，事情。

83、种瓜得瓜、种豆得豆

比喻造什么因，就得什么果。

84、重于、轻于鸿毛

人类本来都有一死，有的死得比还重大，有的死比鸿毛还轻微。

85、重足而立、侧目而视

双脚并拢，不敢移动；斜着眼睛看，不敢正视。

形容非常恐惧的样子。

86、顺之者昌、逆之者亡

顺从他的人能够昌盛地存在，违背他的人就得灭亡。

87、食不厌精、脍不厌细

精，仔细舂过的好米；脍，切细的鱼和肉。厌，通“餍”，满足。

形容对饮食很讲究。

88、将欲取之、必先与之

想要占有它，必先丢弃它。

89、帝王将相、才子佳人

帝王和他的文臣武将，阶级的少爷。

90、差之毫厘、谬以千里

开头时错了一点点，结果就造成很大的错误。

91、前人栽（种）树、后人乘凉

比喻前人为后人造福。

92、前事不忘、后事之师

记取过去的经验教训，可以作为以后的借鉴。

93、扁担没扎、两头打塌

打塌，滑落下来。

比喻本幻想一举两得，结果两头落空。

94、眉头一皱、计上心来

原来形容人经过思考，突然想出办法。

现在用以说明人在脑子里运用概做出判断和推理的过程。

95、桃李不言、下自成蹊

桃树李树不对人打招呼，树下自然走出一条小路。

比喻为人只要真诚、忠实，自然能打动人心。

96、高岸为谷、深谷为陵

比喻世事变迁，现多比喻一切事物在一定条件下都向其相反方面发展。

97、拳不离手、曲不离口

比常勤学苦练，以求工夫。

98、兼听则明、偏听则暗

听取多方面的意见就能了解事情的真实情况，单听信一方面的话，自己就糊涂，事情就弄不清楚。

99、流水不腐、户枢不蠹

流动的水不会腐臭，经常转动的门轴不会被虫蛀。

比常运动的东西不易受到外物侵蚀，可经久不坏。

100、盛名之下、其实难副

声名极大的人，他的实际很难跟他的名声完全合。

现常用以提醒人们要有自知之明，经常想到自己的弱点、缺点和错误。

图文均 络

以上就是与92猴97牛八字怎么样相关内容，是关于文化的分享。看完92猴男和97牛女相克吗后，希望这对大家有所帮助！

希望工程义演答案 七年级的 急！！！

“希望工程”义演
教材分析：教材以“希望工程”义演为实际背景，提供较为复杂的含有多个等量关系的实际问题，让学生通过合作交流、探索等活动体会解决问题的方法。
教学目标：
1、情感目标：体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型
2、知识目标：进一步了解用一元一次方程解决实际问题的一般步骤，初步学会用一元一次方程解决有多个未知量的简单的实际问题。
3、能力目标：树立用方程去解决实际问题的思想，发展分析问题、解决问题的能力。
教学重点：
学会用一元一次方程解决有多个未知量的实际问题。
教学难点：分析等量关系，正确选择适当的未知量设元，列出方程。
教学过程：
1、引入课题：
上节课我们尝试用一元一次方程解决打折销售中遇到的一些问题，今天我们来研究一项公益事业“希望工程”义演中所包含的数学。
2、设置实际情景，分析数量关系：
某文艺团体为“希望工程”募捐组织了一场义演，共售出1000张票，筹得票款6950元，已知成人票每张8元，学生票每张5元。（最好能像课文170页那样图文并茂的形式出现）
师问：在以上提供的信息中，有哪些已知量？哪些未知量？这些已知量与未知量之间包含哪些等量关系？
教师组织学生互相讨论后，交流看法：
已知量：成人票单价，学生票单价，售出的总票数，筹得的总票款。
未知量：成本票数，学生票数，成人票款，学生票款。
已知量与未知量之间的等量关系：
成人票数+学生票数=1000张，成人票款+学生票款=6950元
（8元×成人票数=成人票款，5元×学生票数=学生票款）
3、寻找解决问题的方法：
师：想一想，你能求出这个问题中的四个未知量吗？选用其中的一个未知量设为X，试一试。
学生尝试后交流（教师选其中两种板演）
（1）设售出的学生票为X张，则可得 (空白表格事先制好)
学生
成人

票数/张
X
1000-X

票款/元
5X
8（1000-X）
根据等量关系得方程：5X+8（1000-X）=6950
解得：X=350
根据上面的等量关系可得：
学生
成人
合计

票数/张
350
650
1000

票款/元
1750
5200
6950
（2）设所得学生票款为Y元，则得：
学生
成人

票数/张
票款/元
Y
6950-Y
根据等量关系得： + =1000
解得Y=1750 ，同样可获得（1）的结果。
4、归纳总结解决以上问题的思想方法：（学生讨论后，师总结）
（1）弄清题意，分析其包含的数量关系；
（2）选择一个未知量设为未知数X（或Y等）根据相互关系，用含未知数的代数式表示其余的未知量；
（3）根据在（2）中尚未用到的等量关系列出方程，并解方程；
（4）验证所求得的解是否符合实际情形，最后得出结论。
5、变式练习：
变式1：将开始的实际问题中的“共售1000张票”改为“成人票比学生票多300张”，成人票与学生票各售出多少张？
学生思考后，让一位学生作答：
设学生票售X张，则可得方程：5X+8(X+300)=6950
解得：X=350
350+300=650
因此，售出成人票650张，学生票350张。
变式2：在开始的“希望工程”义演的问题中，如果票价和售出的总票数都不变，所得票款可能是6932元呢？如果可能，成人票比学生票多售出多少张？
学生思考后，让一位学生作答：
设学生票售出X张，根据题意，得：
5X+8（1000-X）=6932
解得：X=356
1000-356=644
644-356=288
因此可见，成人票比学生票多售出288张。
变式3：想一想：如果票价不变，那么售出1000张票所得票款可能是6930元吗？为什么？
学生分小组讨论后，教师组织学生交流看法：
5X+8(1000-X)=6930 解得X=363.33……
因为X表示学生票的张数（即学生的个数）是整数，故X=363.33……不合题意。总票款不可能是6930元。
6、师：对于上面这类问题，无论是改变已知条件，还是改变问题的结论，我们只须抓住它的基本的数量关系都可以用一元一次方程给予解决，但在解决实际问题时一定要注意所求的解必须要符合实际意义。
“希望工程”义演问题的解决方法我们可以运用到许多地方上去。
7、课堂练习：
（1）课文171页随堂练习
（2）课文171页习题T1
学生独立练习后，教师检查练习情况
（1）单价为18元的9本，单价为10元的1本。
（2）A种果汁单价3.8元，B种果汁单价2.8元。
8、作业：（1）课文171页，习题T2
（2）补充练习（另定）
教学反思：本课以“希望工程”义演为素材，让学生从梳理已知量、未知量及相互关系着手，通过学习间的交流讨论，求出所有的未知量，学生的参与意识强，学习积极性高，同时在相互交流与变式的练习中，进一步体会相互间的数量关系，收到较好的效果。