为了更好地学习和贯彻新课程标准，全面准确把握新课标的实质，为教师赋能、帮助教师在教学工作中减负提质。临沂岔河小学于2022年2月2日开展了“融贤教师”成长工程之“春润”暨专家引领教师专业成长活动。兰山区教科研中心副主任臧晓梅以“立足课标，减负提质”为主题进行了讲解。
活动伊始，臧晓梅对疫情期间的教学情况进行了回顾与总结。紧接着提出了核心问题“怎样找到属于2023年专业发展的增量与空间？”对此，他从“守住一份健康，强身健体赋能”、“谋划四分成长，减负提质赋能”两个模块进行了详细讲解。
他认为“减”的目的是“提”，提出从课标引领、课堂提质、作业提质、集体提质四个方面来落实。课标引领要意识到课堂是落实新课标、落实减负提质的最基本单位和最关键环节。作为教师我们应坚持“学为中心、学生出彩”理念下的结构化常态高效课堂。
课堂提质的重点在于落实七个“不”（无理念不课堂、无单元不课堂、无核心不课堂、无展错不课堂、无备题不课堂、无清单不课堂、非必须不课件）和五个调控（教学设计调控、课堂时间调控、课堂纪律调控、教学节奏调控、教学效果调控），最终达到高效课堂。
另外，臧晓梅结合具体的案例解释了新课标高频名词“大单元设计”“结构化教学”“跨学科学习”等。其中“数学真奇妙，转化很重要！”让老师们印象深刻。
作业提质方面。臧晓梅重点强调了作业设计，同时，还给老师们分享了多个作业管理小妙招，实用又具体地指导老师们进行科学、高效的作业管理。在作业反馈方面，她强调：有题必做，有做必收，有收必改，有改必评，有评必纠。
关于集体备课，臧主任说，集体备课是学校减负增效的关键路径和有效保障。集体备课要做到5个突出：突出人人主备；突出重难点突破；突出教师下水作业；突出作业创编；突出过关清单设计。其中“突出教师下水作业”是我们每位老师都需要特别重视的。
臧晓梅还强调，老师应坚持“在教学质量面前没有任何理由”的原则，注重通过集体备课研究保证课堂质量。
立足课内提质增效，专家赋能促前行！臧晓梅的报告语言风趣幽默，深入浅出。相信临沂岔河小学的老师们会以此次学习为契机，在专家的引领下，扎扎实实练好基本功，用心打通知识之间的脉络，打造高效课堂！（孙娜）
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