小学生手工灯笼制作(三年级手工灯笼的过程)_灯笼_卡纸_手工

本文目录

  • 三年级手工灯笼的过程
  • 手工灯笼制作儿童
  • 三年级手工制作灯笼
  • 3~8岁小手工灯笼
  • 小学生做手工灯笼的方法

三年级手工灯笼的过程

1、准备工具

制作小学生手工灯笼所需的工具:一次性杯子、剪刀、双面胶、纸张、线。

2、制作步骤

先把一次性杯子周围的圆圈用剪刀剪掉,再将纸杯周围用刀片划成条状,然后剪出一些漂亮的尖角形。接着,将纸杯周围均匀地划成条状。接下来就是给杯子进行美化,给它弄点尖尖的形状出来。将准备好的另外一个一次性杯子的底部割下来,再用双面胶将底部部分粘贴到尖角方向。把割了底的杯子的周围剪一圈下来,剪下来的一圈一次性纸杯用双面胶粘在灯笼上。*,串上事先准备好的线就可以了,这样小学生手工灯笼就全部完成了。

3、注意事项

制作过程中一定要小心,不能被剪刀划破手,而且制作好的灯笼需要轻拿轻放。另外,本手工适合6岁及以上的小学生和儿童做。

手工灯笼制作儿童

手工灯笼制作儿童如下:

需要一个废弃的瓶子,纸条的长度和瓶子的高度有关,将纸包裹住瓶子,有胶水一面向下,把纸条一条一条贴好,做个流苏,中间用毛线和绳子都可以,用黄色纸条装饰,瓶盖中间打个孔,用针把毛线穿过去。

1、拿出一张彩色卡纸,将卡纸横放,在卡纸的上下方用尺子画上两条直线。 再用尺子在这两条直线之间画满了竖线,然后将竖线用小刀划开。注意每条竖线之间的间隔要一样噢,这样做出来的灯笼会更整齐。

2、剪下两条细长的长方形条,贴在卡纸上的上下两条直线处。 双面胶贴的时候,建议下面要留出一些位置,后面可以做装饰。 

3、用双面胶把裁剪好的卡纸左右相连,首尾粘到一起,变成一个圆柱体 。用手慢慢地把圆柱体撑出一个灯笼的形状。灯笼形状可以根据实际需要,慢慢撑。个人认为中间胖一些的好看。

4、用其他颜色的卡纸,剪下一些小装饰品,比如小花、爱心、各种几何形状。我这里剪的是小花花。其中那朵最大的蓝色的花,可以拿来当灯笼的底座,大家也可以根据自己的想法做出其他好看的底座。 如何学习手绘 儿童游乐 。

选花朵造型,主要是为了“花好月圆”的主题。可以搞些绿叶做衬托,效果更好。

5、将最大的花花粘到灯笼底部,当作底座,将其他的小花和绿叶,随意粘到灯笼上,一个漂亮的花朵。

三年级手工制作灯笼

三年级手工制作灯笼如下:

1、做这个小猫咪手工灯笼,要先准备正方形彩纸、白纸、彩笔、剪刀和胶棒。

2、用剪刀将彩纸从中间剪开,取其中的一个长方形。

3、将长方形彩纸左右对折,折成更窄的长方形。

4、将长方形左侧向右折一个小边,然后打开。

5、用剪刀将彩纸的右边剪成宽度相等的许多小条。

6、将彩纸打开,左右两边的小条当作灯笼箍,中间的小条当作灯笼肚。

7、将彩纸两侧抹上胶棒,围成一个圈,粘在一起,做成小灯笼。

8、用剪刀从另一半长方形彩纸上面剪下一个细细的长条。

9、将长条两侧抹上胶棒,粘在灯笼上方,当作灯笼把儿。

10、用黑色彩笔在白纸上画一只萌萌的小猫咪,用红色彩笔在猫咪脸上画两个圆形,表示小脸蛋。

11、用剪刀沿着猫咪的轮廓,将小猫咪剪下来。

12、在猫咪身体上抹上胶棒,粘在灯笼上方,一个可爱的小猫咪手工灯笼就做好了,好看又有趣。

通过本次活动,学生对春节的起源和风俗习惯有了一定的认识,感受到华夏民族文化的特点,激发了学生对家乡对祖国的热爱,同时体会了家庭欢乐、生活甜美的幸福。通过本次活动有效地促进了良好的亲子、师生关系。

3~8岁小手工灯笼

3~8岁小手工灯笼制作步骤如下:

1、将纸张准备好之后,黄色纸在一端贴上双面胶,玫红色的纸张上下各贴一条双面胶,将纸平铺,用直尺画出间隔0.5cm左右的平行线,然后用美工刀或刻刀将其划开。这里不建议对折剪,如果对折剪,折痕比较会影响这款灯笼的整体效果。

2、将玫红色纸其中一条双面胶撕开,将黄色纸张对齐粘好,如上图所示。

3、粘好后,将折纸翻过来,私下玫红色另外一条双面胶,与黄色纸张底边对齐真好。中间呈现出了拱形。

4、将灯笼的一端撕掉2条穗,然后撕下黄色双面胶首尾粘到一起,灯笼的形状就出来了。

5、最后粘上一个合适的手柄,这个灯笼就好做了。

小学生做手工灯笼的方法

手工灯笼制作儿童如下:

手工准备:准备绳子,小棍,双面胶,手工卡纸。

制作方法:先把卡纸上的图形撕下来。将纸板粘贴完成。将绳子绑在纸板的圆圈处,绳子的另一边绑在小棍上。

3-6岁的幼儿,好奇心强,求知欲旺,是培养各种兴趣才能的关键时期。手工制作是中华民族的传统艺术活动,手工制作可以利用剩余材料或废旧材料,变废为宝,美化环境;手工制作可以锻炼孩子多方面的技巧与能力,促进孩子的全面发展。可见,手工制作这一中华民族的传统艺术活动值得发扬光大,值得孩子们学习!手工制作虽然有很多的艺术表现形式,但是不管哪一种艺术表现形式都需要精心构思作品的意境、内容、布局、形状与色彩,才能完成手工作品。通过对手工作品的积极构思,可以促进幼儿思维发展,还可以提高幼儿的审美。

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