赞美老师的诗句,和成语?赞美老师的诗句有哪些_赞美_老师_新竹

赞美老师的诗句,和成语

【赞美老师的诗句】1、《远师》唐·白居易东宫白庶子,南寺远禅师。何处遥相见,心无一事时。2、《己亥杂诗》清·龚自珍九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。3、《酬问师》唐·刘商虚空无处所,仿佛似琉璃。诗境何人到,禅心又过诗。4、《寻雍尊师隐居》唐·李白群峭碧摩天,逍遥不记年。拨云寻古道,倚树听流泉。花暖青牛卧,松高白鹤眠。语来江色暮,独自下寒烟。5、《天净沙六首·回澜阁》未知作者为国为家为民,风吹日晒雨淋。碧海蓝天白云,日月星辰,相伴一生追寻。6、《新竹》清·郑燮新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。明年再有新生者,十丈龙孙绕凤池。7、《奉和令公绿野堂种花》唐·白居易绿野堂开占物华,路人指道令公家。令公桃李满天下,何用堂前更种花。8、《春夜喜雨》唐·杜甫好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。9、《无题》唐·李商隐相见时难别亦难,东风无力百花残。春蚕到死丝方尽,腊炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。蓬莱此去无多路,青鸟殷勤为探看。【赞美老师的成语】1、桃李满天下:比喻优秀人才遍天下。为到处都有。亦作“桃李遍天下”,桃李:亦比喻学生。2、勤勤恳恳:勤劳而踏实。3、教无常师:凡有长处者,皆可为师。4、后继有人:有后人继承前人的事业。5、孜孜不倦:勤奋努力,不知疲倦。6、一鸣惊人:比喻平时没有特殊的表现,一下子作出惊人的事情。7、尽心竭力:用尽心思,使出全力。8、呕心沥血:比喻穷思苦索、费尽心血。9、良师益友:能给人以教益和帮助的好老师和好朋友。10、一字之师:借指能纠正一个错别字或指出某一字在文句中不妥当的老师。11、兢兢业业:形容做事小心谨慎,勤勤恳恳。12、默默无闻:不出名,没人知道。亦作“没没无闻”。13、诲人不倦:教导人时耐心而不知疲倦。14、和蔼可亲:谓态度谦温和气,容易接近。亦作“和蔼近人”15、研桑心计:谓人有理财的本领。16、良工心苦:泛指优良之制作,都由苦心经营而成。17、潜移默化:为人的思想或品性受到环境或别人的影响、感化,不知不觉地起了变化。亦作“潜移暗化”。18、春风化雨:比喻良好教育的普及与深入。亦用以称颂师长潜移默化的谆谆教诲。19、鞠躬尽瘁,死而后已:小心谨慎,竭尽全力去效劳,一直到死为止。20、循循善诱:表示善于有步骤地引导、教育。21、桃李争妍:桃花和李花竞相开放。用以形容春色美丽。亦作“桃李争辉”。22、克己奉公:严格要求自己,一心为公。23、一丝不苟:形容办事认真,系毫不马虎。24、师道尊严:本谓老师受到尊敬,他所传授的知识、技能或道理才能得到尊重。后多用以指为师之道的尊贵、庄严。亦作“师严道尊”。25、尊师重道:泛指尊敬师长,重视老师的教诲。亦作“尊师贵道”。26、门墙桃李:比喻他人所栽培的后辈或所教的学生。27、废寝忘食:极言对某一件事专心一意,以致睡觉和吃饭都顾不上了。今多用以形容工作或学习专心努力。28、尽心尽力:犹“尽心竭力”,谓费尽心力。29、青出于蓝:比喻学生超过老师或后人胜过前人。

赞美老师的诗句有哪些

1、《己亥杂诗·浩荡离愁白日斜》清代:龚自珍

原文:

浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物,化作春泥更护花。

译文:“浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸,“离开北京,马鞭向东一挥,感觉就是人在天涯一般。我辞官归乡,有如从枝头上掉下来的落花,但它却不是无情之物,化成了春天的泥土,还能起着培育下一代的作用。

2、《勤求》晋代:葛洪

原文:

明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。

译文:贤明的老师的恩情, , 简直胜过了天地的博大, 比我的父毌对我付出的还要多。

3、《酬问师》唐代:刘商

原文:

玉壶存冰心 ,朱笔写师魂 。

谆谆如父语 ,殷殷似友亲 。

译文:玉做的壶存着一颗冰一样的心,红色的笔书写着老师伟大的灵魂。回忆依稀恩师所说得话,教导之心如同亲父,忆惜与恩师相处的日子,虽然所别师徒,但是之间的情义对同亲友。 

4、《无题》唐代:李商隐

原文:

相见时难别亦难,东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

译文:相见很难,离别更难,何况在这东风无力、百花凋谢的暮春时节。春蚕结茧到死时丝才吐完,蜡烛要烧成灰烬时像泪一样的蜡油才能滴干。

5、《奉和令公绿野堂种花》唐代:白居易

原文:

绿野堂开占物华,路人指道令公家。

令公桃李满天下,何用堂前更种花。

译文:绿野堂建成之后占尽了万物的精华,路人指着宅子说这是裴令公的家啊。裴令公的桃李学生遍布天下,哪里用得着再在门前屋后种花呢?

古代有没有赞美老师的诗句

赞美老师的古诗句有:春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干;随风潜入夜,润物细无声;令落红不是无情物,化作春泥更护花;采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜;新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。明年再有新生者,十丈龙孙绕凤池。

1、唐·李商隐《无题·相见时难别亦难》

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

这首诗原意和老师没有丝毫关系,是诗人以一个女子的口吻来描写爱情,倾诉相思之苦的。

其中颔联因为字面的意思,被后人引用为歌颂教师无私奉献的名句,人们也认为春蚕吐丝、蜡炬燃烧自己为别人带来光明,和教师的默默奉献、为学生传授知识、指引人生道路的形象非常相似,就常用这二者来赞美教师。

2、唐·杜甫《春夜喜雨》

随风潜入夜,润物细无声。

这首诗运用拟人手法,以极大的喜悦之情细致地描绘了春雨的特点和成都夜雨的景象,热情地讴歌了来得及时、滋润万物的春雨。

因为颔联所描写的春雨是不求回报、不张扬的特点,正符合教师默默无闻、无私奉献的精神,也就成为了赞美教师常用的诗句。

3、清·龚自珍《己亥杂诗·其五》

落红不是无情物,化作春泥更护花。

这首诗的写作背景是:诗人因为不满于死气沉沉的礼部衙门生活,辞官离京,告别亲朋好友,准备回家乡杭州干一番事业。那句经常被引用来赞美教师的“落红不是无情物,化作春泥更护花”,是诗人抒发的报国之志。

而当时诗人正是想回到家乡主掌书院,聚徒讲学,把自己的学业和思想传给生徒,以变革的热情和未来的憧憬启迪他们,为国为民尽自己的最后一点力量。

4、唐·罗隐《蜂》

采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜?

这首诗一看题目和内容,就知道描写的是蜜蜂,诗人抓住了蜜蜂的特点,赞美了蜜蜂辛勤劳动的高尚品格,也暗喻了对不劳而获的人的痛恨和不满。

真是应了那句古话“无巧不成书”,一是我国自古就有把学生比做桃李的传统,先也把孩子比喻成祖国的花朵。蜜蜂不辞辛劳地采花授粉,不求硕果累累的回报,这辛勤、无私的形象正符合人们对教师的赞美。

5、清·郑燮《新竹》

新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。

明年再有新生者,十丈龙孙绕凤池。

诗中前两句,经常被引用来赞美教师,和《增广贤文》中“长江后浪推前浪,世上新人赶旧人“的意思很相近,而更有意义的是,这第二句还教导学生莫忘师恩。

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