未来学校是什么样？请设想一下未来的学校教育，是否还需要上满12年，对此大家怎么看_未来_校园_学校

本文目录

• 未来学校是什么样
• 请设想一下未来的学校教育，是否还需要上满12年，对此大家怎么看
• 现在到处都是网课，培训机构，未来还会有学校存在吗
• 感觉未来的学校很重视创造力，你认为创造力重要吗
• 在未来，我们需要怎样的校园
• 什么是未来校园

未来学校是什么样

一、我理想中的学校之背景

21世纪，科技发展信息化，经济发展全球化，社会发展国际化，教育发展终身化。 尤其是随着新时代中国特色社会主义发展战略的三步实施目标的完成和将要完成，即第一阶段，从2020年到2035年，在全面建成小康社会的基础上，再奋斗15年基本实现社会主义现代化。第二阶段，从2035年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，再奋斗15年，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。当前，我国开启了全面建设社会主义现代化国家的新征程。我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，人民对公平而有质量的教育的向往更加迫切。面对新方位、新征程、新使命，教育发展还不能完全适应。教育的现代化势不可挡，因为教育是社会主义现代化的第一资源和重要造成部分。

二、我理想中学校之状态

我理想中的未来学校，不管城市学校，还是乡村学校都要均衡发展，城乡差距极限缩小，概括的讲，应该是这样：

一）学校硬件建设在标准化基础上要现代化。学校教育的各类设施设备都符合现代国家乃至国际标准进行建设和配置，在此基础上，学校的物质建设高度文明化。

二）学校软件建设在社会化基础上要现代化。学校教育教学内容——教材和课程，既要体现现代人的全面、个性和可持续发展的客观要求，还要体现现代社会高度发展的要求，还要体现现代教育发展的时代要求，这一切以满足师生对完整幸福教育人生的需要为标准，以满足人民对美好生活的需要为标准，以满足全民对享受教育的需要为标准。学校精神高度文明化。

三）队伍建设在专业化基础上要现代化。要培养国际化的民族人才，学校三支队伍——校长、教师和班主任的岗位准入，首先必须符合现代国家学校各岗位的各项规定标准，如学历标准、资格标准等，在此基础上，三支队伍的必须走可持续发展的专业化道路——谨于治学、精于教研、善于教学、诚于育人。三支队伍的教育人生体现出——学术知识科学化、政治生活民主化、文化生活人性化、社会生活城市化。三支队伍真正享受亮彩的教育人生——有师道尊严、有专业优势、有职业特色、有社会地位、有丰厚待遇、有幸福生活、有现代血液、有国际品格。师资队伍高度现代化。

诸上所述，是我理想中未来学校及教育。

请设想一下未来的学校教育，是否还需要上满12年，对此大家怎么看

你好，我是山东的王老师，很高兴回答你这个关于未来的交易，孩子是不是还需要上12年的问题。

肯定是不需要那么长时间了。

科技在发展，人类也在进步，这是一个必然的。虽然我们的人类的寿命和以前相比较确实是延长了，但是呢，我们在未来完全可以可以将我们的大脑进行生物化的科技升级的。

因为你谈到了未来问题，所以我们就可以充分的展开想象的空间，现在前沿的，比如说芯片，5G.但是将来是一个什么样子呢?一切都是可以做的更好，我们可以去想象，就像我们大脑里负责记忆的现在的这种生物基础的记忆单元完全可以呢用高科技的手段去人工的植入。

那么我们人类呢，就不必再为这些知识的积累而去呢，用那么漫长的时间，可能呢，它就是一瞬间的事情，那只要你这个孩子体质，体力能够胜任你所携带的这些知识就可以了。

那么我们获取知识要付费吗？当然你要有你的劳动去换取这个结果，那可能呢，比如说也会产生这些记忆单元，损坏啊，扩容啊，那它的费用可能比较高，那用什么去换呢？就用你的劳动去换取对方，就像现在我们之所以劳动能够获取我们的这个收入是一样的。

可能那个时候我们的价值观和现在的价值观完全是不一样的，那我们可能有更高的追求，那至于说是什么样的追求呢，当然我们也可以去充分的去展开我们想象的空间。

谢谢你的提问。

现在到处都是网课，培训机构，未来还会有学校存在吗

“教育兴国，读书兴家″。国与国之间的竞争，说白了是教育的竞争。国家大力发展教育，未来的学校特别是双基教育会越来越好、越完善。这是不争的事实。为什么？

现在到处都是网课。实话实说:

①网课对于中小学生而言，只教不授，教育教学，需要互动，学生需要面对面的交流和师对生监管。这是关键，网课无法做到。

②教学活动，需要“学生问，老师答“，才能激活孩子们的口头表达能力；学生问的多，说明思考的问题多，如此培养孩子的思考力，才能产生效果。而不是网课老师“一言堂、满堂灌“。

③网课包括网络知识，过于碎片化，把简单的东西变得复杂化；零零碎碎的讲解方法并要求学生完全理解化，不利于学习，记忆。真正的教育是把复杂的东西简单化，所学的知识系统化、趣味化…

“学生问，老师答“这种教学方法，值得推广，挺实用，而不是传统的“老师问，学生答”。

现在到处都是培训机构，实话实说:

①既可以弥补中小学校的不足，又可以解家长后顾之忧。毕竟学生在校时间充其量只有180天左右，大部分家长忙于挣钱养家，无力监管。

②既可以促进民办教育事业的发展，又弥补当前国家教育投资的不足。所以教育部只能规范办学，不能取缔。

③我们的培训机构的发展，应当学习西方发达国家如“体、音、美“方向发展和多举办“营地教育“以培养学生“吃苦“精神。既可以弥补学校教育不足，又深受年轻父母的欢迎。如此培训机构会越办越好。

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感觉未来的学校很重视创造力，你认为创造力重要吗

不是未来的学校重视创造力，而是未来的社会需要创造力，或者是，是未来的社会比以往任何时候都更需要创造力。

从历史的角度，创造力是推动社会发展的最主要的因素——按照政治经济学的观点，生产力决定生产关系，而生产力的发展，其实就是源于创造力。比如说，最开始的石器时代，进入到铜器时代，就是一部分创造力突出的人，发明创造的。

而石器时代，是人类社会最长的时代，有200-300万年。铜器时代（青铜时代），在中国则经历了夏、商、西周至春秋时期，约经历了1500多年的历史。中国大约又是1500多年，而工业革命，进入到机器时代，则社会在发生日新月异的变化，连续三次工业革命，一次比一次时间短。当我们进入知识经济时代之后，我们就会发现，明天，我们的生活究竟是什么样子，谁也说不清楚。

比如，在中国，纸币突然就没有什么用处了，移动支付彻底改变了我们的生活。购物方式也变了，社交方式也变了——明天，我们有改变成什么样子？

就以这一次疫情来说，一夜之间，原本火热的餐饮，突然就变了而曾经火爆的卡里永远OK，估计很快就要推出人们的生活。

所以，社会日新月异，变化极快，自然就需要更多的有创造力的人。

而所谓的有创造力的人，指的就是指能“产生新思想，发现和创造新事物的能力的人”。而这个“新”其实都是相对的，举个例子，30年前，互联网算是新事物，如今，已经很旧了；20年前，大型购物超市是新事物，如今，到了被淘汰的边沿。互联网购物，在几年前是新事物，现在似乎也不旧，但很快，一定会有更新的方式。

那么，谁去改变人们的思维和生活方式？

无疑，就是有创造力的人。

所以，社会要发展，就需要源源不断地有创造力的人，自然，学校们必须因应社会的需求，开始注重创造力的培养。

但不客气地说，中国目前的人才选拔机制，这种反复的机械的训练，确实不利于创造型人才脱颖而出。目前取得的伟大成绩，主要还是因为人口红利，但到了未来，这种人口红利所占比例会逐渐降低，我们的教育必将面临新的变化。

在未来，我们需要怎样的校园

一下是个人观点，不喜欢勿喷！首先应该合理配置教育资源，包括教师，硬件软件，合理安排基础的授课科目，第二。在初中，高中阶段，多一些以老师带领的课题讨论，培养学生思考，和解决实际问题的能力，多动手，多动脑，和心里耐压教育，学以致用，勤于思考！不以分数论高低。第三，一定加上道德教育，还有风险意识，多让学生换位思考，做些游戏，例如职业扮演，或者多考虑社会热门话题，互动！希望学校能多培养出自信，有个人见解，道德高尚，智商与情商都并重，勇敢的学生！对于社会太重要了

什么是未来校园

“未来校园”即“数字校园”，主体概念为“互联网+教育”，将教育中涉及到的人、资源接入互联网，通过一套定制的软件系统，上通下达，贯穿教育局、学校、家庭，将教育主管、教师、学生、家长纳入公共的大平台中，实现学校管理、教学教研、学习资源、信息交流的融合和共享。

在上述图景的模式中，我们可以看到，未来校园正在模糊着教育主管、教师、学生、家长的角色，通过互联网工具，将平台中参与人的大脑各各联结成一个巨型的智慧库，在这个“库”中，人人皆为教师，人人皆为学子，共同参与到学习、教研、家校互动的工作中去。

一、学生学习

未来校园，学子们将实现智慧、创新型学习，数以万计的教师在平台上群策群力、持续贡献和归纳总结，绘制学习资源的知识图谱，让学子既便于理解，又便于记忆，起到举一反三的效用。

未来校园，甚至可以实现“无教师化”的课堂教学，学生可通过系统多媒体的延展，并结合教学助手、教育机器人、智能学伴等智能物联设备，实现“启发式”、“快乐式”、“兴趣式”、“思考型”学习。

未来校园，可以摆脱教室，随时随地进行学习，校园内有教育机器人来回穿梭，等待帮助你解答任何学科上的问题。也可以随时随打开携带的智能硬件，连接到平台中心，开启“名师课堂”的学习。也可以随时选择在线教师或学生，向其提出自己的问题，并在短时间内得到专业、详细的回答。

未来校园，可以随时随地模拟考试，系统会根据你在平台上的日常、兴趣、提问、解答和成绩，以此来评估你的学习并展现出来，你的长处或弱项一目了然，可帮助你有针对性的复习。

未来校园，每个人的角色都是可以互换的，某个人可以是学生，也可以是教师，家长也可以成为老师解答他人提出的问题。

未来校园，正在把平台变成巨大、无限、智慧集成的学习资源库。

二、教学教研

未来校园，将改变“一支粉笔+一块黑板”仅在课堂上教学的原始状态，实现随时随地教学授课、沟通交流、资源共享、信息发布。

未来校园，将使所有接入该平台的学校共享“名师课堂”、“专递课堂”、“名校网络课堂”。比如，上海名校和西藏学校共同接入了该平台，那么通过平台网络，可将上海名校中的“名师课堂”流向贫困山区的学校。

未来校园，教师更易展开教学教研活动。教师可利用平台提供的开发工具，协助教师自主、轻松开发教学资源，达到“一师一优课、一课一名师”的示范作用，覆盖全学段、全学科的教学资源体系。

未来校园，将引入教育界的巨擘和精英，通过课堂、资源分享、疑问解答的方式帮助教师提升技能与素质，真正塑造“人类灵魂的工程师”内在素质。

未来校园，平台可自动评估教师技能与素质，对教师业务和职业化提升提供监督和帮助。

三、家校互动

未来校园，力图实现家校无缝联合，既可学校对家庭信息发布的精准定位，又可确保双方交流反馈的安全私密。家长不仅可以看到平台对教师的评估，还可以实时看到孩子在学校的活动，比如感恩节，学校组织“向妈妈感恩”活动的现场。

另外，家长可以看到孩子的学习、运动、生活、健康、费用各种状况，根据平台的建议辅助孩子学习、注意孩子营养搭配、远距离为孩子缴费等功能。

未来校园，可通过家长在平台中的活跃程度、专业程度，优选出负责任、有学养、重教育的家长充实到教师队伍中去。

未来校园，就是要实现教师、学子、家长的共同（同步）成长。

四、附加服务

未来校园，无线网络将覆盖整座校园，实现学子的电子校牌、校园电话、一卡（机）支付、智能体检等功能。

未来校园，可为学生建立成长档案，一旦建成，随时可查、永久有效。成长档案不仅包括基本信息、成绩，也包括学生照片、身体状况、学习评估、运动能力等各项指标。这些资料形成学生的信息库，为未来人才选拔、疾病预控、职业选择、技能证明提供参考。

五、学校管理

未来校园，可实现平台的协同办公、校务管理，自下而上，为各级领导提供视点窗口，为领导和决策者提展现清晰的计划和实现情况。

未来校园，可大大节省各行政人员资料的统计时间，缩短领导的决策时间。

未来校园，通过平台接入的人脸/刷卡电子门禁、电子护栏、访客管理等功能，可实现学校的安全管理。

在“互联网+”条件下，未来校园前景诱人而广阔，将形成人才培养、教育服务、教育治理的新模式，最终建成“国家教育资源公共服务体系”，将国内34个省级行政区域全部连通，实现数字教育资源的开放共享，全面形成教育大资源的开发利用。

未来校园，不仅是数字校园、智慧校园，更是绿色生态校园。学子和教师在校园里，仿佛置身在森林或公园中学习，不仅赏心悦目，而且乐趣丛生。

未来校园，最终的目的是将学校变成学习的乐园，而非教育的工厂。

我相信，随着手机、电脑功能和处理能力的提升，互联网的全面覆盖，软件系统的进化，人们信息素养的提高，“未来校园”将成为必然。