本文目录
- 从许可馨、梁艳萍、方方日记等事件，如何反思我们的德育工作
- 高中学校工作总结该怎么写呢
- 学校德育立于何地
- 学校如何开展德育工作
从许可馨、梁艳萍、方方日记等事件，如何反思我们的德育工作
今天从湖北大学官网传来一则好消息：
当日（20日）学校召开会议，会上通报了对文学院教师梁艳萍的处理意见：记过，取消研究生导师资格，并立即停止一切教学工作。
大快人心！肯定有网友纳闷，这位人民女教师到底做了什么坏事？别急，待我来捋一捋。
博导梁艳萍
这位大名鼎鼎的湖北大学博导，曾经在2011年获得湖北省社会科学成果二等奖。我看了下她的主修方向，是西方美学，怪不得会崇洋媚外，而且还精R了。
2006—2007年，梁艳萍曾经前往日本东京大学，担任客座研究员。大概就是在那段时间，她被“伟大”的日本彻底攻陷了。
漫游者粒子就是梁艳萍的网名。万万没想到，她生长在中国，工作在中国，还是个人民教师，数典忘祖到这般田地！
不仅如此，她还对美国情有独钟，果然是个主修西方美学的家伙。
德育工作
我们的德育工作，这些年来一直被家长和学生瞧不起，很多人认为是多余的，太啰嗦了，讲来讲去就是那些个大道理。现在看来，不但没有多余，而且还远远不够！
尤其是爱国主义教育，试问没有国哪有家，没有家哪有你？偏偏有那么些人吃着中国的，穿着中国的，住着中国的，可是眼里和心里都想着美国和日本的好，总觉得国外的月亮比国内圆。
杨舒平的例子大家应该都知道吧，怪恶心的。
倘若只是想想，虽然同样不对，但是危害相对比较小，可以如果像梁艳萍这样，直接就把她那卖国的想法传输给了成百上千号，三观还没有完全成型的大学生，危害实在是太大了！
德育工作不能松懈，爱国教育还需加强，中国一定要继续加油！
（本回答到此为止，请大家点赞支持）
高中学校工作总结该怎么写呢
工作总结是对学校对一年来的整体工作进行集中回顾，既要回顾学校一年来所取得的成绩，又要对工作中出现的先进个人、先进事迹进行表彰，还要指出一年来存在的不足，同时度过来年的工作进行新的部署。
我想一篇好的总结，应该体现在这么四个方面。
1，内容要全面。学校的管理工作是多方面的，有党建、安全、教师队伍、德育、教学、教研、招生、高考、工会、资助、扶贫、后勤等工作，内容的全面性，这是写总结的基本要求，只有全面的总结，才会使教师对学校一年来的工作有充分的了解，以便客观评价管理层所开展的工作。
2、亮点要突出。我们讲到内容覆盖要全面，是写总结的基本要求，而突出工作亮点是学校工作总结的点睛之处，如奖德育工作的时候，那就重点突出学校在德育工作方面开展的最有收获、最有影响的工作亮点；在讲教研工作时，就要突出学校是如何创新教学教研模式的，在讲教师队伍建设的时候，就可以把这一年最有效的、最受老师很认可措施，把它亮出来，这样的总结才会给人留下很深的印象。
3、表扬要具体。学校的管理工作中，教师是落实工作的重要角色，因此我们在总结工作的时候一定要把好人好事都要列举出来，指出要具体，列举要准确，表扬要到人，这样的总结才会充分的发挥教师的工作积极性，这样的总结才会很有感染力，很有鼓舞性。
4、问题要指出。学校的工作是多方面，成绩是主要的，所以我们要总结出来，但人无完人、金无足赤，管理工作中或多或少还存在一起不足是很正常的，因此，我们在总结成绩的时候，也要大方、客观的把不足指出来，以便我们在来年工作中，扬长避短，不断整改，更科学、更有效地加强学校管理工作。
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学校德育立于何地
德育教育只有立于师生的日常工作学习之中，立于学生学生良好的行为习惯之中，根植于学校教书育人的方方面面，他才能够落地生根，确保德育教育的实效。
树立全员育人、全程育人意识，加强德育队伍建设；不断创新德育工作方式,形成学校德育特色：以德育常规工作为基础，以养成性教育为重点, 以培养合格小公民为目标, 促使学生养成良好行为习。同时，加强校园文化建设，开展丰富多彩的德育活动，让学生在人文化的教育环境中陶冶高尚的情操，在活动中养成良好的行为习惯，促进学生和谐发展。
完善德育制度，确保德育工作有效开展。完善的德育制度是顺利开展德育工作的重要保障。德育工作是学校的一项重要工作，是塑造学生高尚的灵魂、健全的人格、顽强的意志的基础工作，没有严格的规章制度，工作开展将流于形式。为此学校始终要把建章立制放在德育工作的首位，狠抓制度落实，使德育工作走上了制度化、规范化、科学化的轨道。首先是建立领导责任机制。成立德育工作领导小组，校长任组长，副校长任副组长，德育主任、班主任任组员。所有成员全部做到德育为先，寓德育于教育教学活动中。其次是建立德育工作例会制度。每月召开德育工作月例会一次，进行计划、总结、培训、交流等。三是建立德育工作考核激励机制制定完善班主任和班集体德育工作量化考核机制。 有了制度的保障，形成了人人都是德育工作者的局面。
优化整合资源，确立德育教育内容。教会学生做人是德育工作的出发点和归宿点。小学阶段学生德育教育的内容包括：爱国主义教育，养成教育，少先队常规教育，感恩教育，文明礼貌教育，孝老爱亲教育等等。所有这些都是在教会学生如何学会爱祖国、爱人民、爱劳动、爱集体等等，目标是教会学生如何做人。可以细化为“爱父母”“爱老师”“爱他人”“爱集体”“爱家乡”“爱祖国”等小主题。本着“问题研究法”，从学生存在的问题入手，结合学校的活动、重大节日、及其他学科已有的教学内容，进行教学资源的挖掘、整合与使用，使得教育活动达到实效性 。
强化校园环境的育人功能，重视德育熏陶教育。注重校园环境的育人功能，充分发挥环境人的作用。学生走进校园，处处体现润物无声的教育效果。校园墙壁可以张贴名人字画，喷绘“三字经”、“弟子规”等。教室内外墙壁上可以布置班务栏，习作园地，优秀学生成果展等，张贴班级荣誉、优秀学生照片，学生作品，校园醒目位置张贴学校办学理念、办学思路、教风、学风、校风等。教室内国旗、班训、班级文化不仅美化了教室，渗透了德育教育因素，让每一面墙都说话，校园成了富有吸引力的无声教科书。更重要的是学校教师充分利用这些文化艺术教育资源，引导学生发现美、鉴赏美、创造美，使学生处在“花园、学园、乐园”之中，并潜移默化地受到了人文素养的熏陶。
创新德育方式
以活动为主体，注重体验感悟 。根据学生身心特点，以德育实践活动为主体，将德育工作寓于丰富多彩的活动之中，让学生在活动和实践中体验感悟，从而提高道德素质和人文素养。
节日、纪念日主题教育活动。如：在母亲节、父亲节到来的时候，开展“爱父母六个一”活动，在活动中学会感恩；“学雷锋纪念日”让学生学会爱他人、爱集体；教师节组织学生制作纪念卡和作文比赛，进行爱师教育；端午节、中秋节进行相关的阅读展示，了解传统节日习俗，进行民族传统教育；六一儿童节、国庆节组织文艺演出，让学生用自己的才艺展示美，在活动中学会欣赏、学会协作等等。
礼仪常规教育活动。以《小学生守则》、《学生在校一日常规》为抓手，开展“争创文明班级、争做文明学生和合格小公民”教育活动，要求学生从学习和生活的细节做起，养成良好的行为习惯。 发挥少先队大队部主阵地作用，通过开展“六一”庆典活动、“少先队礼仪教育”等活动引导学生自我教育、自我管理；班级开展形式多样的教育活动，逐步规范学生行为。
艺术教育活动。采取举办校园读书、歌舞、绘画、手抄报展示等活动。成立学生兴趣小组，如校合唱队、篮球蹴球队，书法、绘画队等等，丰富校园生活，培养学生能力，发展学生个性，陶冶学生情操。
社会实践教育活动。如组织学生参加社区活动、社区环境清扫等活动，让学生走出校园，走进社会。这样既有效填补了学校教育的空白，又使学生在实践中得到锻炼成长；既锻炼了学生的交往能力，又教会孩子爱家乡、爱他人，也就是在爱祖国、爱人民、爱集体。
榜样的引领。用身边的例子教育学生。同时以点带面，结合重大节日和重要事件确定各月争优创先主题，班级每月评选一次“德育之星”，并挖掘一批典型，在学校宣传，进行表奖，使学生学有榜样，赶有目标，
以班集体教育为主渠道，注重自我完善。在德育过程中，倡导学生主体作用的发挥和班级管理特色的形成，充分发扬教育民主，创设宽松、和谐、开放的教育环境，使德育过程成为学生在老师指导下主动、积极参与的过程，成为师生间双向交流的过程。鼓励班主任根据班级具体情况，发挥学生的聪明才智进行高效能的班级管理。班级中人人有事做，事事有人做；常规管理放手由学生组织实施，让学生在自我管理中培养做人的尊严感、道德感、责任感。不少班级探索出了特色鲜明的管理方法，如学习之星、路队之星、卫生之星、读书之星等，让学生在自律自我管理中自我完善、健康成长。
总之，只要不断创新德育工作思路和方式，拓宽育人途径，学校的德育教育一定会取得实效。
学校如何开展德育工作
素质教育提出：要将孩子培养成德、智、体等全面发展的社会主义建设者和接班人。所以，德育在学校工作中地位重要。一个学校，德育工作的好坏，不但能体现一个学校的活力所在，还能培养学生健全的人格，对学生的个性发展及养成教育具有深远的意义，如果没有抓好学生的德育工作，那么学生的思想品德就会不高，没有良好的品德，就不会培养出合格的人才，学校的生存与发展也就成了一句空话。为了确保学校德育工作的顺利实施，我这里有几点开展德育工作的小建议：
一、德育应从小处入手。
俗话说：学校无小事，处处皆育人。学校德育工作本来就是一些琐碎的事，面对的教育对象又纷繁复杂，我们可利用一些小事，将德育渗透其中：如给父母端上一杯热茶；随手捡起路旁的垃圾；听别人讲话要认真专注；对旁边需要帮助的人及时伸出援助之手——这些小事，学生易于接受，也能轻松达到，能使学生在亲身参与中逐渐培养起美德。当然，老师可给学生树立榜样，增强学生的认知感，学生就更容易接受了。
二、德育要讲求实在。
首先，德育要贴近学生生活，利用学校的集体活动，将德育渗透其中。如举行的运动会上，虽然只有运动健儿在拼搏，但场下的同学并没有无动于衷，而是与运动员一起，呐喊、助威，甚至跟着他们一起跑，有效地增强了运动员的动力，勇夺第一。从中，让学生真实地感受到了集体的力量，给学生上了一堂精彩的德育课。其次，从学生的实际出发，由小事入手，于细微处培养，将爱国主义等外化为身边实在的行为。如爱父母、爱长辈、善待身边的每一个人、关注环保、奉献爱心等。如学校开展的“一分爱心基金”活动，每月学生将自己节约下来的钱捐献出来，学校利用这些钱去帮助那些家庭困难的学生，让他们得以继续完成学业。这样，学生才能逐步理解爱国主义，培养起爱国情感，让情感得以升华。
三、德育要讲求趣味。
德育要讲求趣味。首先就要改变以前教育上的不足，提法要新颖有趣。如学楼走廊过道内的标牌上书写的“轻声细语过走廊”、“请讲普通话，请写规范字”、“清洁校园，从我做起”、“小心，我是花朵”等趣味十足的话语之于学生，其教育效果远远强于刻板的语言。其次，形式要新颖有趣，符合学生的心理需要。如开展的“我是家庭小主人”活动，让学生亲身参与家庭生活，提高学生对母亲及家庭的认识，增强了学生的家庭责任感和参与度。
四、德育要把握好切入点和度。
在教育过程中，如发现平时成绩较差的学生很认真地完成作业，别记忘了及时批上鼓励性评语，肯定孩子这种主动求知、敢于改正的学习态度；对不守纪的学生变规矩了，要及时找其谈心，鼓励其继续努力，争取更大进步。同时，德育中要把握准教育的尺度，对调皮的孩子应给他们以充分的时间和机会，让他们在改正过程中不断进步，要尽量少用严厉的处理方法。
总之，德育是一项长期的育人工程，是一个学校的生命，是抓好其它教育的前提和基础。只要学校在德育工作中能大胆放手管理，就一定会创造更加绚丽的未来。
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